语文人教版四年级下册动静结合法

《语文人教版四年级下册动静结合法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第十五课作文段法——动静结合法教学目标1.通过学习，理解什么是动静结合法。2.能灵活运用动静结合的方法进行写作。教学重难点通过本节课的学习，掌握动静结合的方法并灵活运用在自己的写作中。教学准备PPT教学过程一、魔方导入（5分钟）图片导入，揭示课题。师：同学们，一座茂密的森林会给你们带来什么样的感觉？生：安静的感觉。师：回答得真恰当，如果想让森林感觉更加安静，我们可以从哪些方面进行表现呢？生：鸟叫。生：风吹树叶的声音。生：人走路的声音。生：……师：哇，看来我们班有许多小诸葛哦。你们说得都非常正确，如果想让森林看起来更加安静，我们就要从它的相反面进行烘托,这叫以动衬静。我们在写景的时候，常常会

2、把动景和静景结合在一起写，这就是老师今天带给大家的新的写景的方法——动静结合法。出示课题：第十五课作文段法——动静结合法二、魔方体验(30分钟）1.通过范文理解动静结合法。师：同学们知道什么是动静结合法吗？生：不知道。师：那今天老师就带大家去学习一下什么叫动静结合法。所谓静态就是要写出景物的位置、形状、大小、颜色等；所谓动态则是写出它们活动或变化的情况。而同一种景物可能有时是静态，有时是动态。师：在生活的场景中我们经常可以发现动静结合的现象，现在我们一起去看看吧！观看PPT短文，理解动静结合。短文一：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零

3、星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如—粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。师：同学们在这段话中，哪几句体现出荷叶静态之美，哪些又体现出荷叶动态之美呢？生：静态之美是前三句，动态之美是后三句。师：真聪明，看来你们已经掌握了动静结合了。的确，这段话写了荷塘里的荷叶。横线文字部分是静态描写，由面“弥望的是田田的叶子”到“点缀着些

4、白花”，写出荷叶的静态美。波浪线文字部分是动态描写，从高“叶子”到低“流水”，写出了它的动态美。师：既然大家都理解了动静结合，那我们接下来再看一个小短文吧。短文二：鸟的天堂的确是美。看，那棵大榕树，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。静寂中忽然起了一声鸟叫，接着看到第二只、第三只，而后，树上到处是鸟声，到处是鸟影。师：在这一则短文中，你又发现了什么？生：前三句是写了鸟的天堂的静态之美，后一句写鸟的天堂动态之美。师：是的，这就是动静结合的魅力，把一种景色两个不同方面的美展现出来。这段话描写了鸟的天堂的

5、美。静中有动，为我们呈现出鸟的天堂静态的美，也为我们呈现出鸟的天堂动态的美。师总结：所以在一处景色中，把它静态和动态的特征描述出来，会产生不同的色彩。做到静中有动，动中有静，给人留下真切鲜明的印象。下面我们来看看一段例文：范文点析：（一）小镇的早晨是恬静的。穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明，河面碧波荡漾。小河上横跨着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。太阳从地平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上……早起的老人正在沿河的树林里伴着朝阳晨练。阅读后提问：这段话写了小镇什么特点？这段话里写了哪些景物？请你找出静态描写和动态描写的句

6、子。静态描写：穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明，河面碧波荡漾。小河上横跨着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞。动态描写：不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。太阳从地平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上……早起的老人正在沿河的树林里伴着朝阳晨练。（二）天色逐渐暗下来，大地笼罩着一片朦胧的夜色。月亮姑娘悄悄地露出了他那圆圆的笑脸，俯视着辽阔的大地，村庄、山川、田野好像一座座逼真的玉雕，庄严而又美丽。田野里高高的玉米，被微风一吹，发出“沙沙沙”的声音。月亮洒下满天透明的光辉，如同天空把琼浆般的雨水浇进玉米地里。得到了滋润的玉米，显得格外抖擞。奔腾了一天的小河，在月光

7、下慢慢地流淌，晚风吹来，波光粼粼，就像无数小鱼在水面跳跃追逐。河边的沙滩上，人们在那乘凉，显得十分轻松，舒适，连歌声，笑声，说话声也像月光那样轻柔，和谐。读后提问：月夜美吗？为什么？三、魔方指路（7分钟）写作指导运用动静结合的方法描写景物，应该注意以下几点：1.既要刻画景物的大小、形状、颜色等，又要从声音、活动、动作、形态、神态等，捕捉景物的动态变化。2.在描写的过程中，展开合理的想象，可以运用拟人或比喻的手法，把景物描