语文人教版四年级下册动静结合写景物微课脚本.docx

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1、微课属性：小学语文习作方法指导微课名称：自然环境描写方法之动静结合制作人：明德学校周艳设计目的：学生通过系列微课学会自然环境描写的方法设计思路：1.分析范文，总结方法。2.学练结合，巩固提高。过程：一、ppt1：片头，出示微课名称、制作人名称。二、、ppt2-4：引课。由生活中的静态景物和动态景物引入动静结合的写法。三、分析范文，总结方法。ppt5：范文《敕勒歌》学方法。声音：回忆一下学过的《敕勒歌》中的写景技法。诗的前六句写敕勒川、阴山、天空、田野从宏观着眼，做总体静态的勾画，写草原的美丽辽阔。最后一句“风吹草低现牛羊”使画面动了起来，由静态转为动态，整个草原一下子充满了

2、勃勃生机，让人流连忘返。ppt6＋Flash：范文老舍的《草原》声音：同样的草原和羊群，在老舍先生的笔下又是怎样的呢？（ppt出示原文句子）作者抓住色彩写静态景物，突出草原的一碧千里，在万绿丛中点缀着走动起来的羊群，动静结合，为草原增添了生机与活力。过渡：看来，我们描写景物时要注意把动态景物和静态景物结合起来写。Ppt7-8+Flash：杏花图引导学生使用方法，加深对方法的认识。声音：春暖、花开，美不胜收，这样的美景，哪些是静态的的，哪些又是动态的呢？看看你的想法和大作家是不是不谋而合呢？朱自清在《春》中这样描绘(原文句子)作者用比喻和拟人的手法写花开的热烈、繁密，再加上嗡

3、嗡闹着的蜜蜂，翩翩起舞的蝴蝶，活现出春意盎然的气氛。过渡：果然写景时动静结合，就能相得益彰啊！Ppt9：在写景时，还可以赋予静态景物以动态美，也就是化静为动，从而使文章更加生动活泼，更好的展示事物特点。Ppt10+Flash：范文《海滨仲夏夜》声音：例如，峻青的《海滨仲夏夜》第一自然段就采用了动静结合的方法，形象的描绘了夏日夕阳映照下的大海的壮美景色。（原句）既写出了大海的色彩之美，又给人以强烈的动感，生动表现出霞光随海浪摇曳、翻腾的景象。Ppt11——12+Flash:林间清晨,巩固方法的掌握。过渡：这种动静结合的方法你掌握了吗？我们来练一练吧！四、练一练Ppt13-14

4、+Flash声音：这个公园美在哪？有什么特点？怎样用动静结合的方法来写？请你摁下暂停键，想一想吧！你肯定想到了风吹柳条吧（原文）你有没有想到这样动呢？（原文）相信这节课的方法你已经掌握了。五、Ppt15总结两节课的方法。六、ppt16牛刀小试用学过的方法描写景物七、ppt17期待佳作，结束。