语文人教版四年级下册《乡村四月》 教学设计

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1、《乡村四月》教学设计【设计理念】　《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法描写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。本设计体现了单元主题与文本细读二者之间的关系，根据古诗的体裁特点，采用自然、活泼、形象的教学方式，引导

2、学生全身心地投入，尽情地感知、领略和欣赏美的情愫。在教学过程中，学生通过自主诵读、想象吟诵、拓展阅读等过程，感悟诗文中所蕴涵的语言美、意境美、思想美，从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话，培养学生健康的审美情趣，提高鉴赏美的能力。【教学目标】1．会认、写“蚕、桑”两个生字。2．通过听、说、读、写等方式培养学生阅读古诗的兴趣，有感情地朗诵诗歌。3．借助注释、插图等资源，自主学习，发挥想象，理解诗意。从中感受到乡村田园风光的美丽，劳动生活的紧张繁忙，培养对劳动人民的热爱之情。【教学过程】课前准备：读一组词语山清水秀 鸟语花香 杨柳依依 清风徐徐 鸡鸣犬吠 袅袅炊烟 瓜果

3、飘香 牛羊成群一、意象铺展，切入主题     1．走进田园，就像走进一幅连绵不断的画卷。诗人笔下的乡村又是怎样的？黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。                                《约客》宋·赵师秀绿树村边合，青山郭外斜。                                《过故人庄》唐·孟浩然小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。                               《小池》宋·杨万里2．我们跟随着宋代诗人翁卷一起领略江南的乡村四月。（板书）齐读课题。出示诗人简介：翁卷，字灵舒，永嘉人（今浙江温州人）。南

4、宋诗人，与徐照、徐玑、赵师秀四人合称“永嘉四灵”。二、通读全诗，感受诗的节奏美1．初读古诗，读准字音。师：请同学们把这首诗自由地读两遍，注意读准字音，读通诗句。2．检查字音，相机纠正。3．学习生字：蚕、桑；了解多音字“了”。  指导“蚕”的书写；（蚕，天虫也。鸿是江边鸟，蚕为天下虫。）4．再读诗句，读准节奏。三、理解诗意，感悟诗的语言美师：人们常说画中有诗，诗中有画。读着读着，你眼前会出现画面。（一）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。1．读到“绿遍山原”这个词，你脑海里仿佛出现了怎样的画面？“绿”的颜色只有一种吗？（嫩绿的、深绿的、淡绿的……）2．这样的绿在哪里可以见

5、到？（在屋前屋后、小溪边……）3．出示图片：（师：看，嫩绿是叶芽、青绿的蔬菜、绿油油的禾苗、墨绿的小草，山坡上、田野里、房前屋后都是绿色的世界，甚至连水都被染绿了。）4．师：这就是古诗词的魅力，一个“绿”一个“遍”就把四月乡村那绿的世界展现在我们的眼前。把这美的画面通过你的诵读表达出来吧。5．师：满眼的绿色让人感到单调，四月的乡村让你感到乏味吗？还有哪些词语让你感受到美？（白满川）6．师：现在的稻田是白亮亮的，插上稻秧呢，到了秋天呢？课堂练习：  神奇的画家是谁把无边的田野耕耘成一块巨大的调色盘春天里调出奇异的夏天里调出浓郁的秋天里调出醉人的啊 我知道了这神奇的画家

6、就是7．“子规声里雨如烟”读了这一句，你仿佛听见了什么？看到了什么？（鸟鸣、小雨沙沙）子规在喊什么呢？出示：阿公阿婆，割麦插禾。（师：子规是农民伯伯的好帮手呢。）我哥回呦！我哥回呦！（师：这里有一个美丽的传说，百度“子规”。）8．用你的语言形容一下那是怎样的雨？（蒙蒙细雨像牛毛、像花针、像细丝）9．想像画面，朗诵诗句。10．小结：诗的前两句描写初夏时节江南大地的景色，动静结合，有声有色。           （二）乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1．要说前面写的是景，那这两句写的是什么？这里的景美，人怎样？（忙）2．你从哪里读出农民忙？（板书：闲人少  才……又……

7、）3．用你的朗读，把农民的繁忙读出来。4．读到这，你现在最想对农民伯伯说什么？（农民可真辛苦；农民伯伯，谢谢你们……）5．一年之计在于春，农民伯伯要趁着这大好季节耕耘播种，从这里，我们也看到一种美，那就是农民身上那勤劳的美！让我们带着这种赞美之情、敬佩之情读读这两句。6．吟诵全诗。师：这，就是乡村四月——（吟整首诗）四、品味诗句，感悟诗的意境美正所谓“诗中有画”、“画中有诗”。这如画的乡村四月，一定吸引了你的视线，留住了你的脚步。（一）品味第一、二句（课件出示一、二句）1．现在你就来到了四月的乡村，你好像看到了什么画面？2．出示：绿树村边合，青山郭外斜。（唐）孟