语文人教版四年级下册《乡村四月》教学设计

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1、《乡村四月》教学设计怀安县长胜小学白海鹰【教材分析】《乡村四月》是人教版课标教材四年级下册第六组围绕“走进田园，热爱乡村”专题的《古诗词三首》中的一首古诗。诗人翁卷以白描手法写了江南农村春末夏初时节的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。【学情分析】四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力，但只是流于字面的背诵。作为教师应该引导学生挖掘教材的深度，加深对诗句的理解，对意境的想象；引导学生有感情朗读，读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。【设计理念】１、语文课堂应该成为传承和弘扬民族优秀文化的

2、舞台。古诗是民族精神、民族文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。古诗教学应该引领学生最大限度地走进这种文化，潜心学文，会心涵咏，熟读精思，切己体察，使这种文化滋养学生心智成长。２、在语文实践过程中注重发挥教材的“例子”功能。强调学习方法的巩固、迁移，帮助学生掌握规律，形成能力，最终实现工具性与人文性的和谐统一。３、感悟古诗，不在诗句的字面意思，而在诗句背后的情味和意蕴。只有当平面的诗句通过学生地想象生成为一幅幅鲜活的画面、一曲曲优美的旋律、一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想，引领学生读出诗的节奏美

3、、语言美、诗境美、诗情美。【教学目标】１、知识与能力目标：正确读写生字“蚕桑”，有感情地朗读、背诵本诗并会默写古诗。２、过程与方法目标：借助注释理解诗的大意，引导学生掌握学习古诗文的基本方法，培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。３、情感态度与价值观目标：体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。【教学重点、难点】１、通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。２、在学习古诗的过程中，强化学法，自学能力。【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情景，引入课文。1、欣赏图片，激情引入：乡村，一个多么诱人的名词，那

4、里有田园绿野、小桥流水；那里有炊烟袅袅，牧童短笛……走进田园，就像走进了一副连绵不断的画卷。诗人笔下的乡村又是怎样的呢？（出示相关诗句）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。绿树村边合，青山郭外斜。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。学生齐读感受田园诗的特点。美丽的田园风光在各位诗人笔下呈现出不同的画面，让我们跟随宋代诗人翁卷一起去领略江南的乡村四月。（板书）[设计意图：关注学生已有的知识水平、关注学生的生活经验是新课标的重要理念之一。导入环节从单元主题出发，让学生抒发对乡村已有的感受，拉近了文本与生活的距离，使学生学得自然，学得轻松，更为用古

5、诗形式感受乡村的美作铺垫。]2、解诗题四月是什么季节？一个四月点出了这首诗描写的？（时间）乡村又告诉了我们（地点）。对了，题目乡村四月告诉我们作者描写的是江南农村初夏时节的景象。3、知作者本诗的作者我们并不熟悉，先来了解一下（课件出示）：翁卷南宋时期浙江永嘉(jiā)（温州）人，很有才华，但一生没有做官，喜欢田园生活，擅长作田园诗。与赵师秀、徐照、徐玑(jī)合称“永嘉(jiā)四灵”。是的，翁卷喜欢田园生活，擅长写田园诗，《乡村四月》就是他写的其中的一首，我们来学习本诗。学习古诗最重要的是掌握方法，（课件出示学诗方法）1、初读诗歌

6、，读准字音，借助注释理解诗意。（读诗）2、细读诗歌，品读语言，想象情景，感悟诗境。（品诗）3、诵读诗歌，在朗读中加深体会，感悟诗情。（悟诗）二、初读古诗，读准字音和节奏，感受诗的节奏美。（一）读准字音。1、（出示全诗）自由读诗。要求：自由读两遍古诗，注意多音字和生字的读音，把诗句读通读顺。2、检查字音，相机纠正。3、学习生字：蚕、桑；了解多音字“了”。　指导“蚕”的书写；（蚕，天虫也。鸿是江边鸟，蚕为天下虫。）（二）读出节奏。 读古诗，除了读准字音，还得读出节奏，读出韵味来。请一生读诗，其他学生注意节奏停顿并交流。师生配合节奏朗读。

7、指导：读诗要缓缓地读，把自己想象成诗人，摇头晃脑地读，韵味自然就出来了。谁来读一读。感受诗的韵律美。[设计意图：新课标指出：对字词的学习应贯穿小学语文学习的始末，而且四年级学生应逐步培养自主识字的能力。在古诗教学中要重视反复诵读，读出节奏、读出韵味。]三、再读古诗，解诗意，品诗味。（一）解诗意。过渡：你们读得真好，让老师感受到了诗歌的韵律美，真棒！读诗不是读出节奏就够了，我们还要读懂它的意思，读出诗味来。1、自读、小组合作理解诗意。现在请同学们选择自己喜欢的方式来读本诗，读完后借助注释理解诗意，然后小组交流。2、汇报：（点拨一二句写

8、：景；三四句写：人。）[设计意图：新课标倡导“自主、合作、探究的学习方式”，让学生在组内说说，借助已有的知识和经验学习，借助注释，通过交流增进对古诗的理解和整体感悟。]（二）品诗味。正所谓“诗中有画”、“画中有诗”。这如画的乡村四月，