人教版小学三年级下册16课《绝招》教案

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1、教学准备1.  教学目标1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。2.正确理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。2.  教学重点/难点理解课文蕴含的深刻道理。3.  教学用具4.  标签  教学过程　　一　解题,导入新课　　1.请同学们查字典或同桌讨论理解题意。(绝招:精湛、少有的本领。绝,精湛的、少有的。)　　2.质疑课文题目。　　通过课文题目,你想了解什么?(课文写了谁的绝招?他为什么要练绝招?他的绝招是怎么练出来的?课文要告诉我们什么?)　　二　自读课文,读准字音　　1.自由读课文

2、,把不认识的字多读几遍。　　2.分段指名读课文,纠正易读错的字音。　　憋biē气　　唯wéi独　　蔫niān蔫地　　铲馅xiàn　　攥zuàn饺子　　尴ɡān尬ɡà下巴颏kē　　嗯?ɡ　　瞪dènɡ着　　腮sāi帮子　　一撑chēnɡ　　三　依据阅读提示,小组讨论学习　　1.用自己喜欢的方式读课文。　　2.小组讨论。　　(1)课文主要讲了一件什么事?　　(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?　　(3)小柱子为什么要练绝招?他是怎样练绝招的?　　四　全班讨论交流　　1.用简练的语言概括全文内容。(这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的

3、故事。主人公小柱子和小伙伴比绝招,没有取得好成绩,感到很羞愧。于是他暗自练习绝招。结果,在他的努力下,实现了自己的愿望,大家都对他的绝招赞不绝口。)　　2.几个孩子比赛了哪些绝招,请填写下面的练习。(出示投影)　　课文讲了(　　)个孩子的绝招。(　　　　)表演了(　　　　)的绝招;(　　　　)表演了(　　　　)和(　　　　)的绝招;(　　　　)表演了(　　　　)的绝招。　　课文讲了三个孩子的绝招。三胖表演了憋气的绝招;二福表演了空翻和单臂倒立的绝招;小柱子表演了口算的绝招。　　你最佩服谁的绝招,为什么?　　3.小柱子为什么要练绝招?(起因是

4、和小伙伴比绝招,却样样都落后于别人,觉得自己“太丢人”,回家后看见奶奶包饺子,在和奶奶的谈话中受到启发。)　　课文哪段写小柱子练习绝招的过程?(第12自然段)　　指名读第12自然段。　　课文中并没有具体介绍小柱子是怎样练习绝招的,你能想象小柱子在练习过程中遇到了哪些困难,他又是怎么克服的吗?(小柱子最开始练习时总是算错,他就准备了一些公式和小卡片随时带在身上,走到哪儿练到哪儿。为了练习口算,他舍弃了许多休息时间和玩儿的时间,甚至忘记了吃饭。)　　4.通过他们两次比绝招,你有什么收获和体会?　　学生甲:通过两次比绝招,我体会到了小柱子勤学苦练

5、的精神和不服输的性格。　　学生乙:只要勤学苦练,就能练就一身好本领。　　学生丙:要练,就练对自己未来发展有用的绝招。　　如果你是他们中的一员,你会怎么做?(我也会像小柱子那样,努力练自己的绝招。)　　五　指导朗读,体会心情。　　1.出示投影:　　他俩表演完,都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。　　此时,小柱子心情怎么样?该怎样读?(看了三胖和二福的绝招,小柱子就有些紧张了。他不知道自己该表演什么绝招,也不知道自己的表演能不能受到大家的称赞。在读“鼻尖出了汗”时,要读出小柱子紧张的心情。)　　2.出示投影:　　小柱子觉得自己太丢人了

6、,低下头撒开腿跑了。　　此时,小柱子心情怎么样?该怎样读?(小柱子看到自己的绝招一下子被二福比了下来,觉得太丢人了,没有脸再待下去。读时声音可以放低,“撒开腿”是重点词。)　　3.出示投影:　　小柱子脱口而出:“得7524!”　　此时,小柱子心情怎么样?该怎样读?(经过一段时间的刻苦练习,小柱子已经信心十足,“脱口而出”一词要重读,速度要快,表现出他的自信。)　　六　续编故事,延伸情感　　下次的比赛,会是什么情景呢?请同学们说一说。