语文人教版三年级下册给景物化个妆

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1、给景物化个妆八一小学梁金燕教学目标：1.培养学生细致观察景物的能力。2.让学生掌握描写景物的三个步骤。教学重点：培养学生细致观察景物的能力。教学难点：让学生掌握描写景物的三个步骤。教学准备：多媒体课件和练习本教学过程：一、播放美景，揭题。谈话导入：同学们，我们的祖国地大物博，风景优美。看到我们班的孩子们那么精神，梁老师就奖励大家看一组美景，润润眼睛，请看大屏幕。播放美景（出示课件：美景配乐）师：这些景物美吗？生：美。师：是呀，这些美丽的风景怎么样才能给我们留下深刻的印象呢？那就要靠我们给它化妆，今天，我们就来

2、学习《给景物化个妆》，板书课题，请跟老师书空课题，读课题。一、学习给景物化妆的三个步骤。1.通过两幅图的对比，引出给景物化妆的第一步骤：涂颜色师：接下来，我们再来看一幅图，（出示课件）看看图上都有什么？指名学生回答（有）方法一：孩子们，你们真是火眼金睛，谁都逃不过你们的法眼。那么，为了使景物更美，我们就要出招了，请看第一招（出示课件：步骤一）谁来给景物加颜色？（出示课件：句子填空）总结：好了，这样涂了颜色的景物变美了，但是呀，这些都是静态的美，为了让景物动起来，有动态的美，栩栩如生。我们要出第二招了，请看大屏

3、幕（出示课件：步骤二）2.学习第二步骤：添动态（1）师引导学生怎么样才能让这些景物动起来呢？我们可以通过谁的力量来描写呢？方法二：师：怎么样才能让这些景物动起来呢？我们可以通过谁的力量来描写呢？生：风、蜜蜂、蝴蝶……（2）同桌交流说动态句子。（3）齐读动态句子。（出示课件：动态句子）3.学习第三步骤：巧修辞（1）我们常用的修辞手法都有哪些？指名答。方法三：师：孩子们，要想景物写得更生动形象，引人入胜，就要出第三招了，请看大屏幕（出示课件：步骤三）师：我们常用的修辞手法都有哪些？指名答，（出示课件：修辞手法）（

4、2）运用这样的修辞手法，把句子补充完整，（出示课件：修辞句子）小组讨论完成。然后派代表发言。小结：好了，今天我们就学习了给景物化妆的三个步骤，齐读板书。现在，轮到你们大展身手的时候了。三、习作（出示课件：风景图）1.请仔细观察图上有什么？师：图上有什么？生：（树，花，草，天空，云……）2.根据给景物化个妆的三个步骤，拿出练习本动笔写一写吧，看看谁写得最美，待会展示给大家欣赏。四、展评评第一个师画出颜色的句子，问：你们有吗？有的请奖励自己一个笑脸。师画出动态的句子，问：你们有吗？有的请奖励自己一个笑脸。师画出修

5、辞的句子，问：你们有吗？有的请奖励自己一个笑脸。总结：凡是得到三个笑脸的同学，你们真厉害，学以致用。希望你们在以后的写景作文中记得出招。五、老师送给大家一首《景物变美歌》。板书设计：给景物化个妆涂颜色三招添动态巧修辞