苏教版(凤凰)牛津英语教案5B U8 (2)

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1、苏教版(凤凰)牛津英语教案20115BUnit8教学方案(第二课时)第一部分简要提示一、年级:5年级    二、单元:Unit8三、课题:Attheweekends  四、课型:单词句型新授课五、教学内容:单元PartBCD六、教学目标:1.掌握单词:ant,butterfly,dragonfly,firefly,bee,grasshopper.2.进一步巩固掌握句型:Howdoyouspendyourweekends?Ioften…Howdoes…spendhis/herweekends?He/Sheoften…Sometimeshe/she…七、重点难点:1.掌握六

2、个昆虫类单词。2.进一步巩固掌握句型。第二部分教学过程第一步:复习T:Hello,children.Lastlessonwetalkedabouttheweekends.上节课,我们一起谈论了周末活动,同学们还记得吗?我们再来看一遍动画吧!(播放金太阳A部分动画)T:接下来请你回答老师几个问题,看你对课文掌握得怎么样?(PPT出示问题,逐一点出答案)1.HowdoesWangBingspendhisweekends?HeoftensurfstheInternet.Sometimeshegoesswimmingorplaysbasketball.2.DoesYangLin

3、gdohouseworkattheweekends?Yes,shedoes.3.HowdoSuHaiandSuYangspendtheirweekends?Theyoftenwatchcartoons.Sometimestheycatchbutterfliesinthepark.T:Verygood.同学们掌握得真不错。5(本步骤设计说明:动画片是学生们喜闻乐见的。通过观看,使学生对课文内容有回忆,提取,再记忆的效果,加深对课文内容的理解。为BCD板块的学习作好铺垫。)第二步:词汇学习(此处出镜)T:Weknow,attheweekendsSuHaiandSuYangc

4、atchbutterfliesinthepark.我们知道,苏海和苏洋在周末会去公园捉蝴蝶。Inthepark,wecanseeotherinterestinginsects.在公园,我们还能看见其他有趣的昆虫。Let’sgoandhavealook.我们现在就去看看吧!//T:(PPT出示昆虫图)Theyareinsects.它们都是昆虫。(PPT出示单词insect,带读)T:Whatinsectisit?IthasbigeyesItflieshigh.It’sadragonfly.(出示单词dragonfly,带读)T:What'sthatonthebottle?

5、瓶子上面的是什么呢?It'sveryspecial.它很特别。Itglowsatnight.它在夜晚会发光。It'safirefly.(出示单词firefly,带读)T:What’sthatintheflowers?花丛中的那个是什么?It’ssmall.It’sverybusy.Itlikesflowers.It’sabee.(出示单词bee,带读)T:Lookatthem.They’resmall,too.They'reants.Look,it'sanant.(出示单词ant,带读).Anantissmall,butitcancarrybigthings.蚂蚁虽小,

6、但它却能搬运很大的物品。T:What’sthisinthegrass?草丛里的又是什么呢?Ithaslonglegs.Itjumpsveryhigh.It’sagrasshopper.(出示单词grasshopper,带读)T:Wehavelearnedaboutsixinsects.我们学习了六种昆虫。Nowlet’sreadafterthetape.(听录音,跟读单词)T:会读了吗?在跟着老师来读一读吧!(出示单词卡片,带读)T:接下来,我们玩个游戏,比比谁的眼力好。Lookandguess.Whatinsectisit?(展示某一昆虫局部,让学生猜出昆虫名称)T:

7、Good.Youhavemagiceyes.你们的眼力真不错。(本步骤设计说明:本部分是词汇教学。书中提供了六种昆虫类单词,教师不仅仅5教学单词,还对每种昆虫进行简单的描述,既扩大了语言的输入量,也为下一课时的教学作好铺垫。这些昆虫在辨认和认读上有一定困难,需要教师多加指导,采用灵活的操练形式,培养学生的观察力,启发学生思维,让学生在积极地思考中掌握词汇。)第三步:句型操练T:Theseinsectsareveryinteresting.Theyoftencatchinsectsattheweekends.Howdoyouspendyou

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