常熟市练塘中心小学体育实践课教案

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1、常熟市练塘中心小学体育实践课教案授课班级一（2）执教者：邵锦芳教学目标1、创设情景教学，激发学生学习的兴趣，培养学生乐于参与体育活动的意识2、通过教学掌握双脚连续跳的技术动作，发展学生的跳跃能力，并能提高学生的的协调、灵敏、力量等身体素质3、在自主、合作、探究的体育游戏过程中体验成功与快乐，培养学生与他人合作的团队意识教材课题：热闹的花果山内容：双脚连续跳搬运接力重点难点重点：两脚前脚掌用力瞪地、轻巧落地难点：两脚连续跳的协调和连贯性学习阶段水平一课的程序教学内容教师教法学生学法组织形式激发兴趣活跃情绪8ˊ1、课堂常规2、小猴子来到花果山游戏：快快集合3、小猴子耕种棒操（音伴）1、教师检

2、查常规，师生亲切问好2、教师提示学生“快静齐”的集队要求3、提示学生分发金箍棒4、语言提示，带领学生模仿果园劳动的场景1、体委整队，报告人数2、学生分散后模仿猴子来到花果山，乐意按教师的指挥要求行动3、音乐模仿挑水、浇水、喷洒农药、锯树、摘果子，运果子的动作，动作形象生动四列横队●●●●●●●●●●●●○○○○○○○○○○○○★合作探究反展能力27ˊ一、小猴子练本领1、师“花果山，真是天堂一般鸟语花香，小猴子开始练本领了”2、教师引导学生各自利用金箍棒进行各种单双脚跳的练习3、讲解示范双脚连续跳4、请个别学生尝试练习，讲评表扬5、组织4人小组练习，教师指导学生拼图练习双脚连续跳6、请小组

3、展示1、学生分散创想练习各种单双脚跳2、观察教师的示范并了解双脚跳连续跳的方法3、学生积极参与尝试练习4、四人小组，用金箍棒拼搭各种图形练习，在组长带领下有秩序的练习连续双脚跳5、小组积极参与展示散点○○○○○○○○○○○○二、小猴子搭桥1、师设疑：“花果山的桃子那么大，那么鲜，小猴子欢天喜地，大家帮小猴子想个办法怎么过河去摘桃子？”2、指导学生搭桥，提醒学生注意按放棒间的距离1、学生讨论积极发表自己的建议2、分组搭桥，学生积极迅速的完成拼搭任务三、小猴子过河摘桃子1、教给学生儿歌2、教师讲解示范3、组织摘桃子游戏，提醒学生双脚连续跳的要求，连贯性1、集体跟随教师读儿歌“跳跳跳、跳跳跳。

4、小猴过桥去摘桃”2、学生边唱边跳，巩固双脚连续跳同上四、小猴搬运桃子1、师：“篮子里的桃子越来越多了，小猴开始搬运桃子了”引导学生讨论有创意的搬运方式2、教师讲解游戏规则和要求并请一位学生合作示范3、组织学生游戏比赛4、师生角色互换5、讲评，表扬优秀1、学生小组讨论搬运方法2、学生认真听讲，知道游戏的方法3、学生积极参与4、学生争当小裁判5、在比赛过程中注意安全，积极为本队加油同上稳定情绪恢复身心5ˊ一、小猴放松回家（配音乐）二、小结讲评三、回收器材四、师生再见1、教师示范提示学生模仿猴子划船放松2、引导学生小结，教育学生热爱劳动，热爱生活，乐于帮助别人3、指导回收器材4、宣布下课1、学

5、生集体听音乐进行放松活动2、唱所欲言，交流学习心得3、回收器材4、师生再见预计效果器材录音机、1台、金箍棒40根、沙包（桃子）40只、纸篓、标志物各4只小红旗1面技能技巧30％动作掌握较好60％动作掌握一般10％动作有待提高生理指标练习密度±45％授课班级平均心率±120次每／分记载情况强度指数±1.2课后小结心理指标愉悦度愉悦兴奋度兴奋协作性好互动性好《热闹的花果山》一、设计思路本课以体育游戏为教学载体，力求使每个学生都能在体育学习中体验到成功的乐趣，培养学生探究学习和合作学习能力，为学生提供广阔的学习空间，运用情景教学手段，使教材更具有情节性和趣味性，利用孙悟空的形象教育学生在生活中

6、要明辨是非，乐于帮助别人，热爱劳动，热爱生活。在整个过程中教师通过语言点拨、启发、引导、动作提示，设疑，评价小结，使学生积极主动的态度参与到探究与合作学习的活动中去，通过身体各种练习活动，促进学生身心和谐发展。二、教与学的方式方法1、创设学生为核心的教学情景——利用学生感兴趣的《西游记》中孙悟空的金箍棒开展教学活动，学生发散思维强烈，既满足玩的心理要求，又吸引学生的注意力2、创设开放型的课堂教学氛围——通过学生个人练习，四人小组，创想拼图等形式，着重学生的亲身体验和感悟，养成自主学习，合作学习和探究学习的习惯三、教学过程的设计（一）激发兴趣，活跃情绪通过课前西游记主题歌音乐的渲染，从而引

7、出孙悟空这一学生喜欢熟悉的人物，学生学习的兴趣一下子就提高了，接着设计小猴子来到花果山这一情景，紧随上一个情景，创设小猴子开始耕种（二）合作探究，发展能力师语言导入：“花果山真是天堂一般，鸟语花香小猴子开始练本领了”，由自由创想练习单双脚跳、小组练习双脚连续跳，给学生练习时间和空间，接着教师设疑：“花果山的桃子那么大那么鲜，大家帮小猴子想个办法怎么过河去摘桃子呢”。学生积极发言讨论，教师引导学生搭桥接着组织小猴子过河摘桃子的游戏，指