季敏 初中英语教学中互联网搜索教案评选

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计FunWithEnglishGradeEight8BUnit2Travelling(Thefirstperiod)姓名：季敏单位：江苏省大丰市草堰第二初级中学邮编：224127一、教案背景1、面向学生：初中二年级2、学科：初中英语（八年级下）3、课型：新授4、内容背景：通过对关于旅游话题的讨论，唤起学生环游世界的欲望，也引出本单元的语法重点—现在完成时态。5、学生课前准备：在互联网中查资料，初步了解世界上流行的旅游胜地。二、教学课题牛津译林版初中英语8BUnit2Travelling第一板块Comicstrips&We

2、lcometotheunit，用一课时，通过学习，学会谈论世界上流行的旅游胜地，同时进一步掌握现在完成时的用法。三、教材分析牛津英语教材按照任务型教学原则设计语言实践活动，每个单元都有一个中心话题。本单元围绕travelling话题，分成9个板块，每个板块都围绕travelling中心展开教学，板块之间既互相独立又相互联系。本单元的主题为旅行，ComicStrip部分通过两只小狗的对话，激发了学生对本单元的兴趣，唤起他们环游世界的欲望，也引出了本单元的语法重点---现在完成时态；Welcometotheunit中为我们展示了世界上流行的旅游胜地的美丽图片，旨在教授一些风景名胜

3、的名称，并告诉学生们在这些地方可以干些什么事。教学目标：通过了解外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点，特别是介绍香港迪斯尼乐园，让学生们感受旅行的无限魅力，激起他们认识世界的愿望；语法学习引导学生从一般过去时逐渐过度到现在完成时，并能理解一般过去时重在过去而现在完成时强调现在，通过反复对比举例，让学生熟练掌握现在完成时的使用；通过词汇的学习、综合技能的训练、学习技能的了解和任务的完成，使学生各个方面的能力得以提高。教学重点：1.了解世界各地的风景名胜并熟知在不同景点所从事的活动2.进一步学习现在完成时的概念并了解其与一般过去时的区别3.学会在现在完成时态中把瞬间性动词转化为延

4、续性动词教学难点：1.现在完成时态中“havehasgoneto”和“havehasbeento”的区别2.现在完成时态中瞬间性动词到延续性动词的转化及运用四、教学方法1、教学方法：情境导入法、小组讨论法。2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。五、教学过程Step1Lead-in:Freetalk:Doyouliketravelling?Whichplaceshaveyoueverbeento?Whendidyougothere?Whatdidyoudothere?Brainstorming:Doyouknowanyfamousplacesofinteres

5、t?Whatarethey?Step2PresentationIwillshowSssomecardsofsomepeopletouristattractionsintheworld.Explainthetypicalcharacteristicofeachpicture.Step3Practice1.TeachSshowtoreadthenameofeachpicturecorrectly.2.Explaineachpicturetothestudents.3.EncourageSstomakeupdialoguesaccordingtothedialogueinPartB

6、.Step4PracticeAskthestudentstolistentothedialoguebetweenEddieandHobocarefullyandthenanswerthequestions.WillEddiehaveahappyholiday?Whyorwhynot?Playtherecorderagainifnecessary.Askthestudentstoreadthedialogueandthenanswermorequestions.1.WhereisEddiegoing?2.DoesHobowanttogo,too?3.WhatdoesHobowa

7、nttobring?AsktheSstoreadthedialoguetogether.Step5PresentationPresentsomelanguagepointstothestudents.Languagepoints:1.I’mgoingonatriptoSouthHill.goonatriptosp去某地旅行(短途)2.Itmustbefun.他肯定有趣.must(情态动词)表示肯定的猜测(否定句)Itcan’tbefun.mustn’t禁止Youmustn’tsmokehere.Look