【教学设计】《小狮子爱尔莎》（语文A版）

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1、《小狮子爱尔莎》教学设计无为县关河初中朱树林◆教材分析《小狮子爱尔莎》的作者是奥地利女作家乔伊·亚当森。文章讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。作家用极其朴实平和的语言，细腻地刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景，字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物和谐相处的主题。◆教学目标【知识与能力目标】　　　1、能认识本课12个生字，会正确书写学写8个字。自主积累词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文，了解“我”和爱尔莎的亲密关系，了解小狮子爱尔莎的成长过程和生

2、活习性。4、了解课文的叙述顺序。【过程与方法目标】1、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；2、了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱尔莎的亲密关系。【情感态度价值观目标】培养学生保护动物，保持生态平衡的意识。◆教学重难点◆【教学重点】1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、导入新课1、同学们，你们喜欢小动物吗？说说你所喜欢的小动物。2、今天，本文就是写“我”喜欢的小狮子。板书课题《小狮子爱尔莎》。3、请你谈谈你对狮子的了解。二、初读课文，自主识字1、范

3、读课文。2、出示自学提示：①请自由读课文，标好自然段，划出不认识的字或不理解的词语。②用自己喜欢的方法识字。③小组内交流识字情况。3、出示生字词，指名认读生字新词。爱尔莎抚摸鱼肝油芦苇脾气兽性撒娇震怒选择恢复渐渐健康狮子钟头容易垂头丧气4、朗读课文，想想：课文讲了关于小狮子爱尔莎的哪几件事？三、指导写字1、出示要写的8个字，认真仔细地观察这些字并一一认读。2、学生练习书写。3、扩词、写句子。四、布置作业1、有感情地朗读课文。2、搜集有关狮子的资料，了解狮子的生活习性、生长过程等。第二课时一、温故知新1、正确读准字词。2、分自然段有感情地朗读课文，读后评价。二、细读课文1、思

4、考：从哪些方面能看出“我”和爱尔莎的深厚感情？2、在小狮子出生的时候，“我”是怎样关爱、照顾它的？3、默读课文第二部分，思考：哪些地方写出了爱尔莎的活泼可爱？哪些地方写出了“我”对它的关爱之情？4、爱尔莎兽性大发抓伤驴子，被“我”用鞭子着实教训了一顿之后有哪些表现呢？5、自读课文第三部分，思考：“我”为什么要送爱尔莎回到大自然去？“我”是怎样做的？从哪些地方可以看出“我”和爱尔莎之间的感情深厚？三、拓展延伸想一想：爱尔莎回到大自然以后的情景会是怎样呢？四、布置作业1、搜集乔伊•亚当逊的《野生的爱尔莎》读一读，了解狮子的生活习性、生长过程等。2、搜集乔伊•亚当逊的个人资料读一

5、读，体会她对动物的热爱。◆教学反思略。