《小狮子爱尔莎》教学设计1

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1、15小狮子爱尔莎教学目标：　1．认识21个生字，学会其中14个；正确读写“岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。　2．有感情地朗读课文。　3．了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，“我”和小狮子的亲密关系。　4．理清课文的叙述顺序。　教学设计：   （一）观看图片，揭示课题   ①出示一组狮子图片，带领学生欣赏。   ②在你们的印象中，狮子的性情怎样？（凶猛）   ③这节课我要向你们介绍一位既温柔、可爱、又善解人意的小狮子——爱尔莎。  （二）欣赏课文录音，思考本文主要讲了一件什么事。   指名同学概括主要内容。   （三）学生自读课文，体会文章思想

2、内容。   （1）分组交流：文中的哪些地方使你最受感动？   （2）指名同学在全班说并陈述理由。  教师加以适时点拨，帮助学生领会作者和爱尔莎之间的关系为什么会这样亲密。   （四）这篇文章写得如此感人，那么它在写法上有哪些值得我们借鉴的地方？   （1）文章以情感人。   （2）语言朴实、更突了作者与爱尔莎这间的亲密感情。   （3）运用了比喻，拟人等修辞手法。   （4）叙述有一定顺序。   （5）围绕中心，把事情写具体。  （五）总结、扩展   作者和爱尔莎朝夕相处，帮助爱尔莎从出生，开始换牙，教会它自己捕食，为它治病到最后把它送回大自然，他们之间建立了深厚的友情，只要我们充满

3、爱心，注意保护环境，相信和动物之间也会有如此亲密的关系。   谈谈你们如何对待小动物，如何和动物相处的。（六）布置作业   做做调查，了解家乡近几年来，环境的变化，谈谈自己的看法。（七）板书设计15小狮子爱尔莎习题精选：　　一、比一比，组词语。搂（     ）    恕（     ）    叼（     ）择（     ）    躁（     ）    莫（     ）楼（     ）    怒（     ）    叨（     ）泽（     ）    操（     ）    寞（     ）扑（     ）朴（     ）  汪（     ）狂（     ）    捕（     

4、）铺（     ）二、从课文中选择合适的词语填空。（     ）的生活   （     ）地搏斗（     ）的样子  （     ）地离开（     ）的芦苇    （     ）地抱着（     ）的舌头   （     ）地转　　三、阅读下面一段话，回答问题。松鼠　　松鼠是一种美丽的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。　　1、把这段话分为两层。写出段意。　　2、这段话是从哪几方面具体描述小松鼠的美丽可爱？　　3、用“格外”造句。　　答案：　

5、　一、搂抱、楼房；宽恕、怒气冲天；叼走、念叨；选择、润泽；急躁、操场；莫名、寂寞；扑灭、朴实；泪汪汪、疯狂；捕捉、铺路　　二、幸福的生活；可怜的样子；茂密的芦苇；粗糙的舌头；勇敢地搏斗；悄悄地离开；轻轻地抱着；滴溜溜地转三、1、第一句为一层，余下为一层。段意：松鼠是一种美丽的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。2、四肢、面孔、眼睛、毛、尾巴。3、北京的秋天格外美丽。教学后记：