《小狮子爱尔莎》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《小狮子爱尔莎》教学设计　　一、教学目标　　(一)知识与能力目标：　　1、认识本课21个生字，学会其中的14个。　　2、懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。　　3、了解小狮子爱尔莎生活习性和小狮子和的“我”亲密关系。　　4、懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。　　（二）、过程与方法：　　1、能够在“自主，合作、探究”的学习中，圈点，勾画，摘录，自主阅读，相互协作，大胆交流，独立体验。　　2、能把

2、在当地了解到的动物的景况与文中的人、事、物、情结合起来，并发表独自的见解。　　(三)、情感与态度：　　理解“我”和小狮子之间的深厚感情培养爱护动物、保护动物的情感。　　二、教学重点：　　1、懂得课文的记叙顺序是按∈ㄗ影???某沙す?贪才诺摹?BR>2、懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐

3、，推进农业产业化、标准化进程　　3、能够在“自主、合作，探究”的学习中，圈点，勾画，摘录，自主阅读，相互协作，大胆交流，独立体验。　　三、教学难点：　　能把在当地了解到的动物的景况与文中的人、事、物、情结合起来并发表独自的见解。　　四、自学建议：　　1、自读课文，自学生字，了解课文大意．　　2、收集、整理有关狮子的有关资料，并乐意与同学交流；有条件的学生可以阅读奥地利作家乔伊．亚当逊写的《野生的爱尔莎》这本书，并乐意把自己所喜欢的情节讲给同学听。　　3、收集、整理自己所喜欢猛兽的资料，并乐意与同学交流。　　4、做做调查，

4、了解重庆地区保护动物的情况，并把了解到的情况做好记录。　　五、教学时数：2课时　　六、教学过程：　　第一课时(略)　　一、激避导入、诱导探究：　　1、板书课题，自由提问。师挑出其中有价值的问题，板书。　　2、揭示课题，简介作者。(将收集到的关于作者的资料进行交流)　　二、初读课文，整体感知：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设

5、步伐，推进农业产业化、标准化进程　　事件我爱小狮子的词、句小狮子爱我的词、句　　出生。。　　成长洗澡。。　　勇斗犀牛。。　　换牙。。　　远足。。　　送走后。。　　发高烧。。　　分别。。　　1、自由读课文，找出不懂的地方。　　2、自学生字词，扫清字词障碍。　　三、再读课文，把握脉络：　　1、默读课文，画出点明爱尔莎年龄的语句，想想课文是按照怎样的顺序介绍的?　　2、用自己的话说说课文主要讲了一件什么事?　　3、利用表格，协作学习。　　四、自读课文，交流体会；　　这篇课文什么地方给你留下了最深的印象?　　第二课时　　一、创设

6、情景、引发动机(2分钟)　　1、出示课件1创设情景，引发学习动机。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、师：狮子被称为兽中之王，是一种凶猛的大型食肉动物，下面我们来看一组狮子捕食的镜头。　　3、可今天我们要学习的《小狮子爱尔莎》这篇课文中的狮子爱尔莎却温柔、可爱、善解人意。这是为什么呢？以

7、至于最后与作者达到了难以割舍的地步。　　二、自主阅读、独立探究(7分钟)　　为了帮助大家学习课文，老师给大家准备了两组研究课题，同学们可以可以根据自己的兴趣从两组课题中任选一组，进行研究。同组的同学可以互相读一读、勾一勾、议一议，还可以做批注。课件出示问题。　　三、协作交流、体验感悟(17分钟)　　1、研究第一组问题的同学，可以谈谈作者写了小狮子爱尔沙在成长中的哪些事例?从这些事例中你发现了小狮子爱尔莎怎样的生活习性和特点?文中的哪些段落、句子使你感动?为什么使你感动?　　2、研究第二组问题的同学，可以谈谈作者为什么要把

8、小狮子爱尔莎送回大自然，为此，作者做出了哪些努力?文中的哪些段落、句子使你感动?为什么使你感动?　　3、示课件3。选择音乐，配乐朗读课文中最感动你的地方。　　四、交流争鸣、形成博爱。（8分钟）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了