【教学设计】《列子》三篇（长春版）

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1、《<列子>三篇》教学设计育才学校陈海莲老师◆教材分析《薛谭学讴》这篇寓言故事选自《列子·汤问》。通过这个故事以及后文《纪昌学射》中的纪昌的勤学苦练成为著名的神箭手，说明只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，才有可能攀登到光辉的顶点。从这篇寓言，我们还可以领会到，在学习中，除学习者本人的努力外，在关键之处，名师或内行人的及时指点，学生虚心听取，也是非常重要的，因为只有这样，才可以少走弯路，事半功倍，取得成功的系数也就更大。《两小儿辩日》这篇课文选自《列子--汤问》。讲述的是孔子在路上遇到两个小孩儿在争论太阳什么时

2、候离人远，什么时候离人近。双方各有根据，坚持己见，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法判断谁对谁错，被两个小孩儿取笑。故事体现了两个小孩儿善于观察，说话有理有据，同时也体现了孔子实事求是的态度，真正做到了他所说的“知之为知之，不知为不知，是知也。”◆教学目标【知识与能力目标】1.能正确、流利、有感情的朗读课文；2.认识七个二类字，学会四个一类字。【过程与方法目标】1.了解《列子》的大致内容，了解列子其人。能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。2.正确、流利地朗读课文。背诵《薛谭学讴》。3.读通课文，理解内容，了解两小儿

3、是如何争辩的。【情感态度价值观目标】1.反复朗读课文，联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。2.体会两小儿善于观察，善于思考，善于质疑的品质，孔子实事求是的思想，并从中受到启发。◆教学重难点◆【教学重点】能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。【教学难点】借助注释，理解并说出每句话的意思。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、创设情景，激情导入：1．同学们，上节课我们学习了《论语》四则，通过孔子和《论语》，我们了解了儒家，今天我们一起来学习《列子》三篇，一起来走近道家，了解他们对世界的看法和认识

4、。列子，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，与郑缪公同时。其学本于黄帝老子，主张清静无为。后汉班固《艺文志》“道家”部分录有《列子》八卷。《列子》又名《冲虚经》，（于前450至前375年所撰）是道家重要典籍。汉书《艺文志》著录《列子》八卷，早佚。今本《列子》八卷，从思想内容和语言使用上看，可能是后人根据古代资料编著的。全书共载民间故事寓言、神话传说等134则，是东晋人张湛所辑录增补的，题材广泛，有些颇富教育意义。2．请大家根据收集的资料，说一说你对道家的认识和了解。3．学会字词昌昌隆昌明繁荣昌盛瞬瞬

5、间转瞬瞬息万变弧弧度弧光弦木为弧朔朔风朔日朔方二、学习《薛谭学讴》（一）读课题《薛谭学讴》，你读懂了什么？薛谭学习唱歌。（二）出示小组合作学习提纲：1．能正确、流利地朗读课文。2．能用自己的话讲《薛谭学讴》的故事。（三）小组汇报，教师相机指导1．扫清难读的字：讴遂弗止郊衢响遏行云2．结合书下注释，理解这篇短文的大意。薛谭向秦青学习唱歌，还没有把秦青的本领全部学完，自己就以为统统都会了，便打算向老师先辞回家。秦青没有阻拦他，并在城外的大路旁给他设酒饯行。席间，秦青轻轻地击着拍子，唱了一支十分悲壮的曲子，歌声把树林都震响了，

6、使天上飘动着的彩云也停住不动了。薛谭听了，便连忙向老师谢罪请求回去继续学习。从此以后，他一辈子再也不敢说学成回家的话。3．感受人物形象，从故事中受到启发。这则寓言告诫人们，读书、学习浅尝辄止的人，不可能有大成就。学识技艺，是永远没有穷尽的.这里也给我们以启示：一方面可以说恰当的正面教育可收到很好的效果。道理是从实际生活中抽象出来的，当反过来用它来指导学生实际时，就应具体化、形象化，教师的引导也要晓之以理，动之以情，针对往往容易产生自满的同学，这样的导向往往能使其看到别人身上的闪光点，使其客观地评价自己和他人，让其真正懂得

7、如何做到全面发展。也就是我们经常听到的“言传身教”。4.小结：“薛谭学讴”全文的重心是刻画人物秦青和薛谭，颂扬秦青的“视徒如子”和薛谭的“知错则改”的好品质。秦青对待学生，宽容大度、仁爱和善，作者用最简洁、洗练的词字成功塑造出教师秦青的高大形象。这个故事说明了学习必须虚心、持之以恒、不能骄傲自满、半途而废。三、学习《纪昌学射》（一）揭示课题：1．今天我们学习《纪昌学射》。2．齐读课题。3．谁愿意对说一说对“纪昌学射”这则寓言文题的理解？纪昌学习射箭。4．学习这则寓言，你都想知道什么问题？纪昌跟谁学习射箭？是怎样学习的？学

8、习怎么样？……5．老师把大家的问题整理了一下，是不是这样几个问题。这节课我们就带着大家设计的问题来学习本课。（二）请学生带着这几个问题，自己试读课文1.大家读了课文，从朗读的角度你觉得读文言文与读现代文有什么不同？（课文不太好读。）2.下面老师出示一些文中不太好读的语句，我们来练习读一读。（在读中理解加点词语的意思。