体育面试真题《行进间投篮》

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1、体育面试真题《行进间投篮》初屮体冇《行进间投篮》一、考题回顾i.题目：行进间投篮2•内咨:3•要求：（1）至少用两种教学方法。（2）持球示范“2种”行进间投篮技术⑶试讲约10分钟1•请叙述本节课行进间单手肩上投篮的教学流程?2•学生在进行练习的过程中怎样进行纠正的？3•行进间单手低手上篮和高手上篮有什么不同？二、考题解析初中体育《行进间投篮》主要教学过程1•新课讲授（1）首先，教帅引导学生行进间投篮的两种方法，并示范，然后再次示范篮球行进间单手启上投篮，学生模仿。行进间单手手肩上投篮动作耍领（以右手为例），行进间运球，当球从地面反弹起时，跨右脚

2、同时双手拿球，边左脚蹬地起跳，当身体接近最高点时，有单手肩上投篮动作将球投出。教师展示后让学员记住口诀：一大二小三高跳，身体腾空球上肩，手臂伸直前压腕，双脚落地稳又牢。接下来拆分动作练习。⑵原地练习单手眉上投篮单手启上投篮，学生要注意身体耍呈现三个90度，两腿分开与启同宽，力量口下而上,手部动作，五指分开，手心中空，球岀手时扣腕食指、中指将球拨出。要求：投篮时，对头上方投篮，不易太高，投出之示接住球，反复练习。(3)原地脚步练习(无球练习)教师展示脚步动作，学员原地模仿，让学员自发练习，体会“一人二小三高”的脚步，要求：教师一边口号，一边在旁边

3、指导学员的动作。(4)原地跨步接固定球练习(有球练习)学生口发分为两人一组，两个人面对而，距离7米，一名学生将球传给同组的学生，同组学生接传球做行进间肩上投篮动作，要求：练习几次后组织学生自发讨论，接球的时机是什么时候，接球后先边哪只脚，讨论之后向教师说明，教师纠正后继续练习(5)行进间运球肩上投篮练习。(有球练习)学牛慢运球，到指定区域做肩上投篮动作，要求：1.在地而上做相应的标记。2.组织学生练习。3.教师巡视指导，辅助纠正。4.根据口己的实际悄况口J以运川地面的悄况，组织、讨论自主学习;5.解决跨步拿球的授佳距离及授佳投篮距离，有能力的学

4、生能够得到充分的学习。(6)接抛球，做肩上投篮动作比赛(有球练习)将学牛分为两队分别在两个篮球半场，每组轮流选出一名学纶，抛球给行进间的学生，行进间的学生接球后做单手肩上投篮，激发学纶的兴趣，充分调动积极性，要求：同组学员相互呐喊，加油，活跃现场气氛。(7)素质练习：抱球接力跑游戏游戏规则，分成四个小组，每组拿两个球。每组排头抱住两个球向前跑，在跑过程当屮依次将球放在两个圆圈当屮，在绕过障碍物后返回。在返I叫时两个球收回，并传给第二位同学。以此类推，当最后一名同学完成时，比赛结束。用时短的队伍为胜。答辩题冃解析1•请叙述木节课行进间单手肩上投篮

5、的教学流程？【参考答案】首先在导入环节，创设情境，引起学生兴趣，学生Z前的生活经验经常会观看美职篮或者中职篮，在比赛的过程中非常实用的投篮技巧，学生非常希望学会。在教学过程中第一，进行徒手模仿第二，进行有球练习第三，接球练习第四，运球练习通过循序渐进的方式让学生逐步学握行进间单手低手投篮，最后通过比赛检验学习效果。2.学生在进行练习的过程中怎样进行纠正的？【参考答案】学生在练习过程中一定会有错误的发生符合学生的学习规律，在动作技能学习过程中的规律为：第一、泛化阶段，这一阶段的行为特点是动作僵破、不I办调、不够放松，出现多余动作。在技能学习的泛化

6、阶段，教师应抓住动作的主要环节进行教学，不宜过多强调动作的细节。第二、分化阶段，这一阶段动作定型初步建立但不够巩固，容易受新异刺激的T•扰而出现错误。教师在教学中应帮助学生体会动作的细节，注意纠正错误动作。第三、巩固和口动化阶段，完成动作时门J以暂时不需要有意识地控制，而是对以让整套动作流畅自如地展现出來。教师在针对不同阶段纠正错谋纠正需要针对不同的要点。3•行进I'可单手低手上篮和高手上篮有什么不同？【参考答案】在行进间动作一样，（以右手为例）在右脚跨出一大步的同时接球，接着左脚跨出一小步并川力蹬地起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至肩上，当身体接

7、近最高点时右臂向前上方伸直。不同点在出手方式上不同：低手上篮：右手学心向上托球，并向球篮上方伸直，接着屈腕，食指小指拨球将球投出。髙手上篮：手腕询屈，食指和中指用力拨球，将球投出。