三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-冀教版【小学学科网】[试题]

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1、专项部分口语交际一、教学目标《小学语文新课标》对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《小学语文新课标》在“阶段目标”中对（3—4年级）口语交际教学提HIT4条目标要求：1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。上述各项目标，大致可以归纳为两个方面：口语交际的基本

2、能力——倾听能力：把握主耍内容（包括材料和观点），体会情感态度及交际意图。表达能力：讲述见闻，讲述故事，说出感受和想法，并能打动他人。应对能力：积极反馈，作出反应，能复述、转述，向人请教，与人商讨。口语交际的基本素养——注意文明态度，提高语言修养。二、口语交际教学中应该注意的问题口语交际是在大的文化主题下语文活动的一部分，话题的选择与本单元的文化主题有一定的关联性，因此，口语交际的教学时机可以根据教学实际随机进行。（-）做好交际前的准备工作。一是教师对交际活动的目的做到心中有数，做好相关的指导；二是引导学生做好充分的思想准备和资料积累，以做到言之有物。（-）教师作为交际对象参与到交

3、际活动屮去，并对学生在交际过程屮出现的问题进行有效的指导。（三）变师生间的单向交流为生生、师生间的多向交流，引导学生学会倾听,使交流的层次不断加深。三、教学指导1・“春的消息”发布会一、教学目标：1.引导学生细心观察，感受春天的美丽。2.让学生学会展开想彖，用自己喜欢的方式描绘春天，赞美春天。3•培养交际能力，激发热爱大口然的情感。二、教学重点、难点：准确表达自己的所见、所闻和所感。三、教学过程：（-）激趣导入读着本单元的这组课文，寻觅着春的足迹，不知不觉中，我们已经走进了春天的怀抱。绿油油的麦苗，金黄的油菜花，盛开的迎春花、丁香花、樱花……好美的春天啊！同学们，在前而我们组织的活

4、动屮你积累了哪些“春天的信息”？那么我们用自己喜欢的方式跟小伙伴们讲一讲,好吗？（二）互动交流1、学生在小组内用自己喜欢的方式交流自己对春天的感受。2、小组派代表在班上交流，其余同学认真倾听，可补充可评价。（三）评价总结1、把握三点：是否用普通话，发现是否多、新，语言是否生动完整。2、总结：寻觅春天的足迹，可以看一看人们的变化或动植物的变化，找一找春天的颜色，内容丰富极了。表达的形式多种多样，可以演，可以画，还可以唱。3、评选出最佳“春天小使者”。4、教师小结：这节课，同学们用多种方式，绘声绘色地和大家交流了自己眼小花香鸟语、五彩斑斓的春天。老师为你们仔细的观察，极强的表达能力而门

5、豪。希望你们课下能继续走进春天的怀抱，寻觅春的足迹。相信，你会冇更多、更新的发现。2、“我的发现”新闻发布会一、教学目标：1.引导学生细心观察，感受动、植物的神奇。2.让学生学会想彖，敢于探索发现。3•培养交际能力，激发他们热爱科学的情感。二、教学重点、难点：培养交际能力，激发他们热爱科学的情感。三、教学过程：（-）激趣导入读着本单元的这组课文，寻觅着科学家的足迹，不知不觉屮，我们已经走进了神奇的科学世界。一次小小的发现也许会演变成伟大的发明。下而听老师讲个故事好不好？传说我国古代著名工匠鲁班上山伐树时，被丝茅草划破了手。他觉得很奇怪，一棵小草怎么会这么厉害？经过仔细观察，他发现丝

6、茅草叶子的边缘长着许多锋利的细齿。于是鲁班发明了木工用的锯子。同学们，你们养过动、植物吗？你最熟悉哪种？它给你印彖最深的是什么？（二）全班互动交流自己最熟悉的动、植物及给自己印彖最深的地方。（三）“我的发现”新闻发布会师引：大家都知道小壁虎，他会自由自在地在墙上爬行，如果人有了壁虎的木领那会怎么样呢？现在请同学们想一想，你所熟悉的动植物是否也能给你点什么启示？1.学生在小组内用自己喜欢的方式交流自己的发现和受到的启示。2.小组派代表在班上交流，其余同学认真倾听，冇问题可以问一问。（四）评价总结让大家都来评一评哪位同学说得最好。（评价主要把握三点：是否用普通话，发现是否新，语言是否生

7、动完整。）教师小结：许多同学都冇自己的发现，希望同学们像鲁班一样，对自己的发现积极进行想象、探索。说不定你也会发明出轰动全世界的东西。其实，科学的发明，人类的创造往往止是由一个幼稚的提问，一次天真的探寻，一个看似荒诞的梦想开始的。希望同学们了解更多的未知世界，积极探索大自然的奥妙，让心小那颗科学的种子生根、发芽、开花、结果！3、让我们的大“家”更美好一、教学目标：1、引导学生从小事做起，从身边做起，关爱他人。2、培养交际能力，激发学生热爱集体的情感。二、教学重点、难点