三年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-湘教版【小学学科网】

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1、xiaoxue.xuekeedu.com专项部分口语交际《清晨，谁在为我们忙碌》教学设计教学要求：　　1.创设生活情境，激发学生交流的兴趣和愿望，清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。2.了解人们的辛勤付出，并心存感激之情，体会生活的美好。重点难点：1.能清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。2.对辛勤付出的人们心存感激。教学准备：1.课前布置学生早早起床，从家里到街上，了解清晨有哪些人在为我们忙碌。2.从学生的实际生活中提取素材制作课件。教学过程：（一）听一听，猜猜谁在清晨干什么1.播放课件录音。　（1）清晨，清洁工人扫马路的声音。　（2）市场上卖菜、卖早餐的声音。　（3）

2、妈妈做早饭的声音，叫孩子起床、吃早餐的声音。　　　……　2.你知道他们在干什么吗？　3.清晨，还有谁在为我们忙碌呢？（揭示话题：清晨，谁在为我们忙碌）（二）看一看，说说谁在为我们忙碌　1.播放课件，提出观察要求：　　（1）清晨，谁在为我们忙碌？　（2）他们的工作为我们的生活、学习带来哪些方便？　2.播放课件，进行交流。（三）交流互动，感受劳动的艰辛　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com　1.欣赏录像，谈谈自己的想法。　2.学生结合观看的录像及课前自己的见闻，谈感受：　（1）你对哪些人的工作了解得比较详细？　（2）看到他们

3、在辛勤劳动，你最想说什么？　3.师生交流，教师小结。（四）模拟表演，真情流露。　导入：送报的叔叔、卖早点的阿姨、早起在田间工作的人们，他们每天的工作是那么的平凡而重要。今天，我们走入他们的生活，来当一名小报童、小面点师傅……选择自己最熟悉的行业，模仿他们早起忙碌的一个镜头，看谁学得最像。　1.学生分小组即兴表演。（也可师生表演）　2.说一说：观看表演后，你想对清晨为我们忙碌的人说什么？　3.谈一谈自己表演的感受。（五）拓宽感悟，学做劳动小帮手　1.面对早上忙碌的人们，我们应该怎样做才能更好地表达自己的谢意？　2.在自己力所能及的范围内，我们可以帮他们做些什么？《朋友，

4、友谊》教学设计教学要求：1、回顾自己的学习、生活，把和朋友相处的故事与大家交流，一起分享快乐，分担痛苦。2、在交际中表达自己的情感，愉快和谐地进行沟通。3、提高口语表达能力。重点难点：　　1、具体生动、条理清晰地讲述朋友间相处的小故事。2、在交际中表达自己的情感，愉快和谐地进行沟通。提高口语表达能力。教学准备：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com1、课前布置学生用多种形式记录下自己和朋友的故事，漫画、照片、文字、物品均可。2、多媒体课件。教学过程：　　（一）创设情境，谈话导入。1、课件依次播放三幅图画，问：小朋友，你们

5、看，图上画了些什么？2、这三对好朋友在一起学习、玩耍，是多么快乐呀！小朋友，你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的呢？（二）明确内容，开展活动。1、课件显示名人名言，生齐读。“我把痛苦向朋友诉说，就只剩下半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就会变成两份快乐。”2、你同意这样的说法吗？根据自己的实际体会，分小组讨论、交流你对这句话的理解。　　3、生自由发言：自己和朋友之间是怎样分担痛苦、分享快乐的。　　4、分小组交流：学生出示为本次口语交际所准备的东西，回忆与朋友相处的往事，以讲故事的形式与小组伙伴沟通。5、小组推选讲得最好的同学上台讲故事，全班再评选，师适当进行表扬奖励。（

6、三）互动交流，实践行动。　　1、有了朋友，痛苦只剩下半份；有了朋友，快乐就能变成双份。小朋友，有朋友的人是多么快乐、幸福，那你应该怎样保持与朋友之间的友谊呢？同桌交流，谈谈自己的计划与愿望。2、制作心意卡，写上自己最想对朋友说的话并送给他（她）。《从身边做起》教学设计教学要求：1、仔细观察图画，展开合理想象，练习说话，学习礼貌劝阻。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com2、在调查采访中能与人交流，清楚明白地表述。3、讲述见闻，分析思考，说出自己的感受和想法。重点难点：1、清楚明白地讲述见闻。2、发表看法，提出合理化建议。

7、教学准备：　　1、提前布置学生调查了解周围的环境状况，把调查结果记录下来。2、教学课件课时安排：1课时。教学过程：（一）创设情境，激发兴趣，引发交际。　1.课件出示一幅春意盎然的图画，要求学生观察，并口头描述。　2.看到这如诗如画的美景，你想说些什么呢？　　3.（课件上画面变换）可是，忽然有一天，环境遭到了破坏……小草被践踏，流下了伤心的泪；河水被污染，散发着难闻的臭味；那一株郁郁葱葱、枝繁叶茂的千年银杏，也遭遇了悲惨的命运……　4.想象说话：图上的花草树木该多么难受，它们之间会说些什么？（学生扮演角色，想象说话）　　千年银杏忍着疼痛说：“_____