七年级上语文第五单元

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1、16猫郑振铎【学习目标】知识与能力1.熟读课文，掌握本课基础生字词。2•概括并比较三只猫揣摩生动的细节描写。过程与方法1.概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写2.体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨Z情，思考其屮蕴含的人生哲理。情感态度与价值观形成关爱动物，善待牛命，尊重牛命的情感。【教学重点】概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家屮的地位，揣摩生动的细节描写【教学难点】体会磊者对第三只猫特殊的思想感情,感受其中蕴含的人牛哲理。【知识链接】郑振铎（1898-1958）,福建长乐县人。现

2、代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10刀率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。【预习自学】给加点字注音污涩（）怂恿（•••惩戒（）怅然（••第一课时婢女（）蜷伏（）••诅骂（）红绫（）••2.解释词语：污涩：怂恿：惩戒：妄下断语：畏罪潜逃：3•全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：4.你

3、喜欢文中的哪一只猫，为什么？【合作探究】1•跳读课文，在文中标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及对我的影响的语句'理解文章内容，给我家的三只猫建立小档案。第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情家中地位结局对我的影-响2.为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？第二课吋【预习自学】自由阴读有关描写三只猫的句子,进行圈点批注，学习生动的细节描写。（友情提示：通过某一词语或句子体会作者描写了一只什么样的猫。）我读我看到了一只猫o【合作探究】1•第二只猫丢失后，作者写道：自此，我家好久不养猫。第三只猫死后，作者写道：自

4、此，我家永不养猫。试体会这两句话中包含的思想感情有什么“不同。2.同一件事上，作者对待不同的猫的态度可能是不同的，猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从屮悟出什么道理？【拓展提升】打开你记忆的闸门，想一想/尔是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听,并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的课解？17动物笑谈康拉德•劳伦兹【学习目标】知识与能力1.Y解作者与动物相处的趣事。2.爱护动物，学会和动物和谐相处。过程与方法学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。情感态度与价值观爱护动物，学会和动物和谐相处。【教学重

5、点与难点】学习弟一人祢叙事手法，体会衬托手法的作用。第一课时【预习自学】一、重点词语理解⑴字音温驯（嗔怪（）怪诞（）麝香（）大相径庭（••••神采奕奕（）蹒跚（）匍匐（•••••（2）词语解释嗔怪：怪诞：大相径庭：神采奕奕：蹒跚：匍匐：温驯：禁锢：（3）康拉德•劳伦兹,（国家）动物行为学家、科普作家。曾获奖。【合作探究】一、整体感知1•读课文，找一找本文的中心句:2.课文写了黄冠人鹦鹉“可可”的哪三件趣事？其中哪件给你印象最深?3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种关系是如何建立的？试结合课文作具体说明。二、品味语言：1•本文的语言幽

6、默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找lB这样的语句，读一读,体会作者当时的心情。2.指出下面句子所使用的修辞,并分析其表达效果。(1)果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，他们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把他们带走。(2)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。【拓展感悟】1•浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式?2•为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片,这表现了作者怎样的科学态度？19狼蒲松龄【学习目标】知识与能力

7、1•朗读课文/昔助注释及其工具书读准字音、停顿。2.识记有关蒲松龄的文学常识，搜集积累有关狼的成语。3.了解并且记忆重点文言词语，翻译课文。过程与方法1.通过理解重点字、词、句理解课文的寓意。2.通过自主研读、合作探究的方式理解文意，领悟狼的狡猾与屠户的勇敢、机智。情感态度与价值观通过研读课文，懂得在生活中,对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而口要运用智慧，善于斗争。【学习重点】1•紧扣情节，培养丰富的想象力。2.通过自主研读、合作探究的方式理解文意，领悟狼的狡猾与屠户的勇敢、机智。【学习难点】对文章主旨的探究、领悟、理解。【知识链接】1.蒲

8、松龄（1640-1715）字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高,具有现实意义，故事曲折离奇,人物形象