七上语文第五单元

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1、21、风筝情景导入风筝不仅是儿童的爱物，很多文人雅士都很喜欢它。鲁迅先生与风筝发生过故事，先贤曹雪芹更是与风筝有着不解之缘。在《红楼梦》第七十回里有一大段关于放风筝的描写：“翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来。宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来。宝钗也高兴，也取了一个来，却是一连七个大雁的，都放起来了。独有宝玉的美人放不起来……”又写到黛玉放的风筝因为风大，线全部放尽，紫鹃用西洋小银剪刀把丝线剪断，让那风筝“这一去把病根儿可都带了去了”，那风筝便飘飘摇摇地飞入云端。还写到三只风筝在空中碰头，线儿绞在一起，放风筝的人拼命往下收线，把

2、线都扯断了，三个风筝全都飘飘忽忽地飞向天际……这里曹雪芹把春日起放风筝的场面写得多么生动鲜活啊！   曹雪芹是一位学识渊博、多才多艺的文人，不仅精于小说、诗词，而且擅长绘画、工艺美术，特别是对风筝的扎糊、绘制和起放有着独到的研究和成功的实践，可称是风筝高手。   曹雪芹从幼年开始就喜欢做风筝、放风筝，他小时候生活在南方，后来又到了北京，对南方和北方的各种风筝都很熟悉。约在乾隆十九年，曹雪芹已从北京城里移居西郊香山，以卖画维持生计，十分窘迫，但还不时扎糊一些风筝，所扎风筝不仅有燕、蝶、螃蟹之类的，还有人物的，绘法奇绝，五光十色，其中宓妃和双童尤

3、为精美。一天，有位患足疾的朋友于叔度来访，言及家中啼饥号寒的境况，又偶尔说到京中某邸公子购风筝，一掷数十金。雪芹想到家中还有些竹、纸，于是就扎了几只风筝送给老于，让他去卖。老于居然得到重酬，从而解了燃眉之急。后来雪芹经常到老于那里，帮他扎糊风筝，还为他设计新的谱式。从此于叔度就以风筝为业，不仅所得足以养家糊口，而且渐渐成为制作风筝的著名艺人。曹雪芹不仅精通风筝的扎糊、绘制工艺，而且还是放风筝的高手。雪芹的好友敦敏曾作有《瓶湖懋斋记盛》一文，文中写到敦敏、董邦达等观看雪芹亲自在宣武门里结了冰的太平湖上放风筝的情景。雪芹不仅看得出风向，还预测其日

4、下午有风，而他起放风筝技巧之高，使在场的人都大为惊异。敦敏这样描述他的技艺：“风鸢听命乎百仞之上，游丝挥运于方寸之间”，简直到了出神入化的境地。看了关于曹雪芹与风筝的故事，再来体会一下课文中作者以前对风筝的误解和以后的后悔之情，我们是不是也应该在阳春三月，拿起风筝，让它冲上九天云霄呢？字词积累辨音筝zhēng（风筝）秃tū（秃头）蟹xiè（螃蟹）蕾lěi（蓓蕾）堕duò（堕落）仃dīng（伶仃）憔qiáo（憔悴）鄙bǐ（鄙视）瑟sè（瑟缩）诣yì（造诣）虐nuè（虐待）恕shù（宽恕）辨形堕（堕落）仃（伶仃）诣（造诣）虐（虐待）坠（坠地）汀（

5、沙汀）旨（圣旨）虑（考虑）辨义憔悴萎靡两词都指人的气色不好，但憔悴侧重于因身体瘦弱所致，萎靡则侧重于因精神颓废所致。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwitht

6、heMinistryofcultureandIslamicculture肃杀萧条两词都可用来形容因天冷而致草木枯落，但萧条有时不仅只形容因自然因素所致，更多的还包含有社会因素。释词憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。笑柄：可以拿来取笑的资料。恍若大悟：形容忽然醒悟。尘封：搁置已久，被尘土盖埋。瑟缩：身心寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。孤诣，别人所达不到的。傲然：坚强不屈的样子。虐杀：虐待人而致死。句段赏析1、“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”这里

7、所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。2、“现在，故乡的春天又在这异地的天空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，──但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。”“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，

8、所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指