【课堂导练】2017年春七年级语文下册人教版导学案：第11课台阶

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1、11台阶教学目标【知识与技能】1•了解课文内容，把握父亲人物形象2.切合文章联系实际感悟真情【过程与方法】1•读课文，整体把握文章的故事情节。2.合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。【情感态度与价值观】1・把握父亲人物形彖。2.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养学生对待人生的积极健康的心态。教学重难点1.把遍故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。2•理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法。课时安排一课时教学过程一、新课导入任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁，也如同卑微的你我他，还

2、有那平凡的父亲、母亲。李森祥的《台阶》中所写的父亲就是这种卑微而又韧性极强的人。今天我们就一起读一读这位“父亲”的故事。二、资料助读李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家,浙江省作协的专业作家,现主要从事电视剧编剧工作。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多,主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。1987年开始文学创作，代表作有《小学老师》《抒情年代》《情世诗文》等，《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。三、初步感知1.生字注音。凹

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4、g)门槛(kan)涎(xian)水揩(kai)•••••嘎(gd)筹(ch6u)划黏(nian)尴尬(gdnga)撬(qiao)••••••2.生词注解。微不足道：微小而不值一提。大庭广众：人很多的公开场合。1.整体感知。学生快速自读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。（1）故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？叙事线索是台阶，“文眼”是台阶高，屋主人的地位就相应高。（2）你能简要讲述故事情节吗？（提示：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？新屋造好了，父亲怎么样？）父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不廿心低

5、人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。四、合作探究（一）走进文本1・为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看,“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，所以总觉得自家的台阶低。1.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？这篇小说题为“台阶”

6、，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候石板闪了腰，前后就形成对比。第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶Z低。写父亲在台阶上的坐姿，又是写台阶Z低。第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛苦的形象，也说明家庭的穷困。2.“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着儿颗柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头

7、上飘来飘去。”这一处描写表现了父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？这篇小说是第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋划这样加快准备,争取早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。3.为什么新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？①详写是由中心而定的，题口是“台阶”，所以主体工程也可以略写，造台阶要详写。②父亲的神情写的很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就耍砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自

8、有他高兴的样子。作者微妙写他左也不是右也不是，异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。5•“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。6.为什么“冋来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界里，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。(―)走进人物1•请以“台阶是

9、父亲的……”为话题來谈谈