【课堂导练】2017年春七年级语文下册人教版导学案：第21课伟大的悲剧

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1、21伟大的悲剧教学目标：知识能力快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义过程方法在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情情感态度〜感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度教学重难点：1•通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大2•理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情3.联系语境，理解关键语句的含义4.体会作者的写作意旨，实现情感态度的培养和提升

2、课时安排二课时第1课时教学过程一、新课导入中国有句古话：胜者为王，败者为寇。虽然也说“不以成败论英雄”“失败乃成功Z母”，但是一直以来，人们歌颂的都是成功者、胜利者。其实，在人类发展进程中，尤其是在人类征服自然界的领域里，都涌现岀很多可歌可泣的“失败英雄”。——1986年美国航天飞机“挑战者”号升空72秒后突然爆炸，机上7名宇航员全部遇难。——2003年2月1口，美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面时解体，机上7名宇航员遇难。——2002年北大登山队攀登希夏邦马峰时的照片，队员不幸遭遇雪崩,5人遇难

3、。人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是，这一切从未阻止过人类继续探索的脚步！他们对于梦想的执着追求，给予了我们许多启迪。英国探险家斯科特就是其中的一位。下面，我们就跟着作家茨威格去认识一下这些失败的英雄。二、资料助读斯蒂务・茨威格(1881—1942),奧込钊J謨家、需心、別仔家餉传显仔家。代走仔侖惩篇J謨《參極的敘事》、《一个陆隹占心的来传》，长篇J说《心灵的仗灼》,⑥亿杲《咋©的世嫁》，俸％《三尢帰》和《一个政沼傕心的的肖像》。捷域格出境富裕犹丈家庭，鬲年吋代移傩也购衣柏林致谨哲学衣点学，后

4、周潴世界，倨立罗晏・乡毛知轧洛伊緯势心希探登劉响。钊仔需、J说、戏翎、5、傍力，以传祀知」•偵戌就朵为务敘。《佯尢的恕別》昱逸匂茨威僖《夺取囱机的斗狰》的传％。总篇俸忍昱仆瘠檸弱虧科赭留下来的一歧底梓、肢卷、君禧如遏君，岌擄惣參力而易戌的。三、预习检测1.生字注音拽（zhudi）搂（10u）无垠（yin）•••告罄（qing）堡垒（l&i）辜负（gu）毡鞋（zhan）••••忧心忡忡（chong）毛骨悚然（sdng）怏怏不乐（ydng）•••2.生词注解毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。怏怏不乐

5、：形容不满意或不高兴的神情。羸弱：瘦弱。羸，瘦。告罄：指物资用完。罄，尽，空。辜负：对不住（别人的好意、期望或帮助）。钦佩：敬重佩服。厄运：困苦的遭遇；不幸的命运。风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。海市蜃楼：①蜃景的通称。②比喻虚幻的事物。四、整体感知1.请用一个词语概括你读文的感受或心情。感动、崇敬、钦佩、敬佩等。2.梳理脉络情节（按时间顺序）（点拨、讨论、提问。）奔向南极一绝望而归一带信作证一归途遇险一

6、悲壮覆灭按事件发展的先后顺序）给课文分层，理清故事情节：到达极点（第1段）接受任务（第2—3段）埃文斯、奥茨相继死去（第4—10段）最后吋刻（第11一16段）3.复述课文内容。（提示六要素）本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是：罗伯特•福尔肯•斯科特一一英国海军上校鲍尔斯一探险队队员威尔逊博士一负责科学研究埃文斯一英国海军军士劳伦斯•奥茨一英国皇家禁卫军的骑兵上尉课文主要写了斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气,最

7、后一个个悲壮地死去。1.请用一句话概括全文内容。（时间、人物、地点、结局）1912年3月，英国探险队斯科特一行五人在从南极返冋途中不幸全部遇难。第2课时一、复习导入师：从古到今，涌现了一批又一批的探险家，女口：玄奘、马可•波罗、麦哲伦、哥伦布、张骞、徐霞客、杨利伟，还有我们讲到的阿蒙森、斯科特等（相机出示图片）。探险如此危险，是什么驱使着他们呢？（探险的意义何在？）明确：认识自然、挑战自我，追逐梦想，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞和启迪。二、合作探究（一）走进文本1•对于人类来说，第一个到达者拥有一

8、切，第二个到达者什么也不是。作者这里要表达的意思是什么？你同意这种看法吗？作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败之后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作转，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。2•挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗为什么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）作者在这里采用了