语文百花园六_教案

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1、语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园六语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级下册课文：语文百花园六板块：教学设计—教案设计思路：通过层层推进的板块教学，带领学生对六年来的基础知识与基本技能进行回顾和巩固，面向全体，积极引导，顺利过关。在活动中，给足学生充分读书、思考、交流的时间，引导学生积累知识、交流方法、互动研讨、策划活动，让学生充分发挥自己的聪明才智，在与同伴的协同合作中，在语文综合性实践活动中，不断努力培养学生的综合能力。教学目标：1.能够熟练、正确地使用标点符号。2.能够和其他

2、同学交流你所得到的读书方法并从中获益。3.能积累各种名人语录，让自己的知识的储备更加饱满。4.运用各种方式向母校汇报知识成果，并与母校告别。5.带着感恩的心，拿起自己手中的笔，以“感谢母校”为主题，写出自己心中的话。重难点分析：教学重点：1.能够正确使用标点。2.向母校汇报成果，告别母校。教学难点：1.用感恩的心写出对母校的情感。2.懂得珍惜青春，好好努力。课前准备：多媒体课件1语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园六教学过程：教学过程设计说明第一课时教学内容：标点符号、拓展与交流、积少成

3、多一、激情导入同学们，六年来，我们就像一只只辛勤的蜜蜂，在语文百花园里采撷知识。今天，我们在最后一个语文百花园里遨游，为我们小学六年的学习生活画上一个圆满的句号。二、板块推进，温故知新。（一）标点符号。1.读读句子，注意标点符号的使用。反复多次多种形式地朗读（1）你能叫出句子里这些标点符号的名字句子，在读中感受课文中标点吗？我们该怎么运用它们的呢？符号的准确使用。（2）读读并记下标点符号的使用规则和书写格式要求。2.引导学生谈体会与感受：引导学生结合自身实际情以上的标点符号，你觉得平常在使用过程况，

4、说说自己的使用心得，教中哪些是得心应手的？分享一下心得。师从中帮助学生找出使用的诀3.补充练习，巩固标点符号的使用。窍。（展示课件第三屏）4.阅读短文《“标点”信》，分别说说两封信中的问号和感叹号各是什么意思。生自由发言。5.小故事《留客》，让学生感受标点的趣味。（展示课件第四屏）引导学生要正视标点符号通过两个有趣的小故事，让我们感受到标在文章中的重要作用并正确使点符号表达的深刻内涵，同时体会到正确使用用。标点符号的重要性。今后我们要正确灵活使用它。（二）拓展与交流。1.分角色朗读宁宁和丫丫的对话。

5、意在引导学生归纳总结自2.小组讨论，思考下列问题。己掌握的学习方法，将一些重（1）宁宁和丫丫二人各用了什么方法去阅要的学习方法进行共享，为今读课文？又读懂了什么？后自主的学习积蓄力量。2语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园六（2）说说自己学习课文时是用的什么方法，读懂了什么内容呢。3.教师举例。（展示课件第五屏）4.同学根据自己的阅读经验，举例说明。其他同学进行评价。（1）点评学习方法是否科学合理。（2）归纳出读懂文章的好方法。（三）积少成多。1.熟读课本上的名人语录。指名读，齐读。2.

6、比赛背诵以上自己喜欢的名人语录。3.引导质疑，不理解的句子提出来，全班主要以朗读背诵的形式，交流讨论。引导学生多读书、多积累，达4.小组交流。到厚积薄发之功力。学生把自己积累的名人名言在小组中进行诵读交流。5.补充其他的名人语录，熟读成诵。（展示第六屏）三、小结我们温习了旧知识，学习了新知识。希望所有同学珍惜时间，把握好每一天，多积累知识，让青春更有价值。第二课时教学内容：语文大课堂一、活动主题：告别母校二、活动地点：六年级（3）班三、活动形式：队会形式引导学生运用学到的相关四、活动策划：分小组讨论

7、拟定的语文知识，自己设计、组织一次主题队会活动，引导学生第一组活动策划：母校难忘，照片珍藏在生活中学语文、用语文。通过“照片展示”，回味学生热爱母校、珍惜同学情谊的情感。（一）难忘的回忆：1.说：想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事。可借助照片，小组互说，3语文（S）六年级下册-教学设计-教案-语文百花园六指名全班交流。勾起回忆，引起共鸣。以生活为本位，启发学生（1）谈谈照片中的“我”。从自己的经历中选取材料，开（2）这张照片是在什么情况下拍的？其中拓思路。有什么故事？2.忆：难忘的小学

8、生活类别内容难忘的理由难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的……（二）小组交流1.评价推荐：哪位同学说得好？2.选择优秀同学队会展示。第二组活动策划：师恩难忘，书信传情（一）感谢恩师。是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们带到知识的殿堂。此时此刻，你一定有许多话想对老师说。1.让我们通过《给老师的一封信》，来表达自己对老师的敬爱之情吧。2.提示：选择老师的哪些事例？要赞美老师身上的什么品质？（二）小组交流。1.同学真情朗读你写给老师的信。2