语文百花园六_教案.pdf

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1、语文（S）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园六语文（S）教学设计教材：语文（S）三年级上册课文：语文百花园六板块：教学设计—教案设计思路：本次语文百花园的五个栏目共安排了六项语文实践活动，内容有连接词语、给句子加标点、读背成语、阅读短文、口语交际、习作练习等。本教案的目的重在培养学生养成准确使用词语的习惯，丰富学生的语言积累，初步学会使用冒号和引号，运用本单元学习的读书方法阅读短文，培养口语交际能力和作文能力，促进学生语文素养的整体提高。在教学中，加强自主练习，凸显阅读训练重点，注意说与写的结合，着眼语文素养的整体提高。教学目标：1.正确搭配词语，培养准确用词的习惯。2

2、.初步学会使用冒号和引号。3.通过读背、采集表示诚实守信的成语，进一步丰富语言积累，渗透诚实守信的思想教育。4.通过阅读短文，强化默读思考、质疑问难的阅读能力训练。5.通过指导学生说说过去、现在和将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生口头和书面表达能力的提高。重难点分析：教学重点：复习巩固本单元学习的部分词语、句子，扩大阅读实践，强化本单元的思想教育，提高口头和书面表达能力，提高语文综合素养。教学难点：通过引导学生进行阅读、口语交际和习作的训练，提高学生综合运用语文知识的能力。1语文（S）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园六课前准备：1.“能说会道”情境图。

3、2.学生自己小时候和不久前拍的照片（没有近期照片，可带一面小镜子）。3.多媒体课件。教学过程：教学过程设计说明第一课时教学内容：“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”一、谈话导入同学们，今天我们又和“语文百花园”见面了。希望大家在这次语文实践活动中，又有丰厚的收获。二、学习“语海畅游”（一）我会连这一环节的教学重在让学1.提出要求：“我会连”有两组词语，请生体会词语的搭配关系、词性大家先读一读，想一想，左边的词语应该和右和句法功能，培养学生准确使边的哪个词语交朋友，然后动笔连一连。用词语的能力。2.出示两组词语，请两位同学连一连，其他同学在书上动笔做一做。（展示课件第三屏

4、）在搭配和朗读的过程中，3.请两位同学分别把自己连起来的词语加强对词语的掌握和积累。读一读。如有差错，及时纠正。4.全班齐读。（二）加标点1.教师介绍冒号和引号的一般用法。（展这一环节目的是让学生通示课件第四屏步骤一）过练习进一步巩固在《“神童”（冒号属于点号，在两个句子中的作用是的秘诀》一课中对冒号和引号停顿以提起下文，表明后面引号里的话是句前用法的学习。的人说的。这是冒号最常见的用法。在练习前首先向学生讲透引号属于标号，在两个句子中的作用是标冒号和引号的具体用法，是对出句子中的引用部分，标明引用的是说话人的前面所学的一种巩固。说出哪原话。这是引号的常见用法。）些是说话人

5、的原话，能使学生2.出示两句话，指名读句子，并说说哪些更加深化对引号使用方法的认是说话人的原话。（展示课件第四屏步骤二）识。2语文（S）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园六3.动笔加标点，提醒除冒号、引号外，还要加上其他标点。4.讲评。三、学习“积少成多”（读读背背）（一）出示成语，指导把字音读准确。（展这一环节的教学注重了学示课件第五屏）生的自主学习能力的培养，在（二）借助词典，说说成语的大意。自读自学和读读背背中积累知（三）同桌互背。识。（四）说说哪些成语是关于诚实守信的，在读读背背的词语积累中把他们摘抄在“采集本”里。渗透诚实守信的思想教育，进四、学习“阅读平台”

6、一步巩固所学。（一）阅读和感知《周处除三害》是我国古代的一个故事。这个故事告诉了我们一个做人的道理。让我们这一环节的设计首先是让读读课文，看看它告诉了我们一个什么样的做学生在自学自读中了解并搜集人道理。相关知识，扩大学生的阅读量1.自由读短文，遇到生字，可以查字典或和知识点。向同学请教。2.指名分段朗读读短文，老师注意正音。3.齐读短文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。边读边标出自然段。4.默读短文，简要说说短文写了一件什么事。（二）理解和讨论1.出示文后思考题，让同学边读边想，并写出不懂的问题。（展示课件第六屏步骤一）2.围绕文后思考题讨论交流。这一环节的设计是对本单3

7、.提出不懂的问题，并进行讨论。元所学的读书方法的回顾、强4.读完这个故事，你明白了什么道理？化和巩固。（展示课件第六屏步骤二）5.摘记自己喜欢的词句。第二课时教学内容：“能说会道”一、揭示话题，明确要求（一）出示“能说会道”情境图，说说图看图说话首先调动了学生3语文（S）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园六上的小朋友在做什么。（展示课件第七屏）学习本课的积极性，也可以活（二）弄清要求，把握重点。跃课堂气氛。请同学们读课本的具体内容，看看这次“能说会道”有什么具体要求。（展示课件第八屏）具体要求的提出指明了练1.