语文百花园二_教案.pdf

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1、语文（S）四年级上册-教学设计-教案-语文百花园二语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：语文百花园二板块：教学设计—教案设计思路：“语文百花园二”包括形近字比较、组词语；近义词选词填空；“积少成多”中有读背古诗《浪淘沙》和有关气象谚语的采集；“阅读平台”中的《周记一则》与“语文大课堂”的“我们都是普通话宣传员”是相互配合的，结合大课堂活动还配有一个“指南针”，指导学生学会如何与人交流自己的看法。“语文百花园二”的主要内容是语文实践，让学生在语言实践当中感悟、积累、运用语言，增加文化底蕴，提升

2、语文能力，增强学生对语文的兴趣，使学生更加热爱语文和语文学习。教学中，要精讲多练，以学生实践为主，让学生动脑、动口、动手，在扎实掌握知识点的基础上适当延伸。教学目标：1.指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中正确使用。3.熟读背诵诗歌，积累气象谚语。4.了解周记的写法，指导写周记。5.组织学生开展推广普通话宣传的社会活动，提高综合运用语文的能力。重难点分析：教学重点：“积少成多”、“阅读平台”和“语文大课堂”。教学难点：组织学生开展推广

3、普通话宣传的社会活动，提高综合运用语文的能力。课前准备：课件和实物投影仪。1语文（S）四年级上册-教学设计-教案-语文百花园二教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入语文就像花团锦簇的园子，置身其中会让你目不暇接，发现里面精彩不断。下面，让我们一起走进“语文百花园二”。二、语海畅游（一）比一比，组成词。1.（展示课件第三屏）自行审题，完成填空。2.学生做题，老师巡堂了解情况，注意哪些学生组词出错。这类题比较简单，可以先让学生自己观察，完成填空，3.学生汇报，全班交流。抓住偏旁部首再交流点拨。区分每

4、组字的字形和字义，如何避免混淆，写错别字,根据学生组词中的错误进行针对性的分辨。4.说说你还有什么好办法记住这些字？5.同桌互换书本，检查、批改对方的组词，有疑惑的地方及时提出与大家讨论。同桌互查是一种简单有效6.你还能说出类似的字吗？请几个学生地组织教学的方式，优点在于想到字写在黑板上。其他同学用这些字组词。耗时短，效果好。（二）读句子，选词填空。让学生提出一些形近字给1.（展示课件第四屏步骤一）想一想，大家组词，提高了学习的主动议一议：三个词的相同点和它们在意思或使用性。上的区别。2.默读句子，自己

5、完成填空。3.学生汇报、交流。（展示课件第四屏步骤二）4.拓展练习。（展示课件第四屏步骤三）三、积少成多（一）读读背背1.自由练读，指名朗读，正音。（展示课件第五屏）2.自由读，想象诗句所描绘的景象，大2语文（S）四年级上册-教学设计-教案-语文百花园二体了解诗句的意思，然后师生交流。3.有感情的朗读，读出古诗的节奏和气势。4.自由练读，熟读成诵。朗读诗歌，一定要读出诗5.比一比，看谁背得好。歌的节奏和韵律。在理解的基础上再读出感情。要求逐步提6.全班齐背。高。第二课时一、复习导入背诵《浪淘沙》。二、我

6、的采集本1.自由练读，指名朗读，正音。（展示课件第六屏）2.交流这些谚语的意思，教师随机点拨。3.朗读谚语，熟读成诵。4.你还知道哪些气象谚语，说给大家听。5.（展示课件第七屏）补充几条谚语。6.把书上的和自己搜集的谚语都抄在采集本上。三、阅读平台《周记一则》1.自由读文，想想《周记一则》的主要不要分析短文的内容，抓内容是什么？住周记的内容和形式两个要点2.全班交流。进行点拨，重点突出，提高课堂效率。3.周记应该写什么？4.指导周记的格式。第三课时一、复习导入交流一下自己搜集的天气谚语。二、走进“语文大

7、课堂”有效的合作要求分工合1.启发谈话，审清题目，明确要求。理、任务明确、记录清晰。因2.自愿组成小组，然后讨论：为推广普为是小孩组织活动，计划不必通话可做些什么活动，有哪些形式。小组内商要求太具体，只要能够落实即3语文（S）四年级上册-教学设计-教案-语文百花园二定计划，分配工作，做好准备。可。（选出有组织能力的学生做组长，成员分学生缺乏组织类似活动的工一定要明确，讨论要有文字记录。）经验，老师要起到点拨指导的3.各小组说说自己的分工情况、打算开作用。展的活动以及采取的形式。老师给每个小组提出指导性的

8、建议。提醒学生注意收集活动资料（包括文字、图片、照片、录像、节目等）4.交流完毕后，各小组修改自己的计划。三、课后实施推广普通话宣传活动第四课时一、指南针1.审题，明确要求。2.小组交流应如何与别人交流自己的看法？3.根据泡泡语，总结出交流的方法。4.用这种学习交流的方法，就题目提出的问题在小组内交流自己的看法。（展示课件第八屏）5.在全班交流上述的问题。6.再次总结交流的方法。二、推广普通话宣传活动结束后，交流看法、收获和感受用生动、个性