语文百花园六

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1、语文百花园六设计理念：　　运用多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，巩固知识，培养能力。　　教学目标：　　1、指导学生识字的方法　　2、丰富学生的词语和进行句子的训练。　　3、引导学生读读背背和说话训练。　　重点难点：　　重点：丰富学生的词语和进行句子的训练。　　难点：进行说话训练。　　方法：自主、小组、讨论、探究、自习法　　教具准备：多媒体课件、词语片。　　教学时间：三课时　　教学过程；　　第一课时　　一、激趣引入：　　同学们，今天老师想带大家去语文百花园五进行一次擂台比赛，你们想去吗？　　二、识字比赛（学习汉字真有

2、趣）：　　可以利用部首来记字。像“花、苗、芽¨¨¨”都是与草有，关所以都是“草字头”：而“宝、安”都是有“宝盖头”的字，可以想像因为在一个物体的遮挡下，宝贝的安全才能得到保障，教给学生此类的记字方法，让他们自己总结并利用这种方法举一反三地说一说其他生字。　　1、课件出示第一题中的字，自由读。　　2、每组选一个同学进行比赛，看谁的发音最准确。　　3、读了这些字，看谁的发现最多。　　4、你还有什么更好的记字方法，向大家介绍。（可任选字，方法好的奖红花。）　　三、词语积累（学习读一读，说一说）　　我们汉字不单单是字有趣，你们看，这些词语

3、更有趣了。（课件放出第二题中的词语）　　1、指名读，你们有什么发现？　　2、小组交流。　　3、全班分四组比赛，说出带有数字的词语来。（说出一个十分，冠军奖红旗。）　　小结：这节课大家一起练习记忆有关汉字的方法，并且也学习快速记住这些词语丰富了词汇能正确选择填空，背诵唐代诗人李峤的《风》。　　后记：　　朱红英：这节课我们运用了多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，巩固了知识，培养了能力，对“清清的”、“青青的”两个词语，他们能根据字型去选择句子。但有少数学生不能记住住。　　肖丽英：这节课我们运用了多种教学形式，从兴趣入手

4、，让学生在乐中学，趣中学，巩固了知识，培养了能力，对“清清的”、“青青的”两个词语，他们能根据字型去选择句子。　　胡梅影：在设计运用多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，巩固知识，培养能力。大家一起练习记忆有关汉字的方法，并且也学习快速记住这些词语丰富了词汇能正确选择填空。但有少数学生不能记住住。　　第二课时　　一、选词读句（学习看图填词语，读句子）：　　要求：先让学生弄清楚被选的三个词语的意思，再分别根据句子需要，将其填入空格中。“青青的”和“清清的”读音相同，意思却不同，只有说水很干净时，才用“三点水旁”的清。　　

5、1、图上有什么？它们在什么地方干什么？（课件出示课文的图，并随机点出“青青的”、“清清的”、“圆圆的”。）　　2、出示课本第三题，让学生把上面的词语拉到合适的位置。　　3、指导读。　　4、补充练习。　　四、背一背：　　要求：是背诵的是唐代诗人李桥，诗人对自然现象观察非常细微，通过秋叶的飘零、春花的开放、波浪的涌起、翠竹的歪斜，从是令上、强度上写出了无形的风的力量　　1、让学生借助拼音自己读，把是读通顺、再由熟读到背诵。诵读时，要注意读出重音和停顿，读出节奏和韵味。　　2、教师范读，学生自由读。　　3、指名读正音。　　4、同桌互读。

6、　　5、试背一背。　　6、让学生自己说一说是怎样背诵的。　　小结：这一节课我们主要巩固了词语的积累，丰富了学生的词句的听、说、写能力的培养，学习了诗歌的背诵方法。　　后记：　　朱红英：通过巩固练习学生把握了字、词、句的听、说、写的锻炼，丰富了词汇。但是句子的练习课后还要注意个别铺导，加强差生说写能力的培养。　　肖丽英：这节课我们学习了语文百花园六的“背一背”和词语的积累，学生能够较熟练地掌握，但是，诗歌的朗诵缺少语气，今后加强练习。　　胡梅影：通过语文百花的巩固练习，学生进一步地熟练了本单元的字、词的掌握丰富了词汇，但是，今后也还

7、应加强词语的积累。　　第三课时　　一、谈话引入：　　我们听过了《羊和兔过桥》的故事吗？你们想知道我们今天的“桥”是怎样演变而来的吗？　　二、指导训练　　（一）、读一读　　1、出示《走过一座桥》，齐读。要求学生能借助拼音和自己的经验把短文读通、读懂。注意读准字音。　　2、学生自由读，注意把词语读准。　　3、再读短文，边读边画出自己的发现。　　4、小组交流。　　5、再读短文，让学生说一说：你通过学习短文，知道了什么？　　6、学生汇报。　　7、教师指导朗读。　　（二）、能说会道：看谁想得妙　　1、让学生说一说生活中有哪些东西是圆形的。　

8、　2、引导学生读题，弄清楚题目的具体要求。　　3、图上画的是什么？它们都是什么形的？　　4、学生动手，鼓励学生大胆创造，并指导学生在圆圈中画出各种不同的画。画上颜色，变成不同的画。　　5、在四人小组中把你画的向大家说一说。并说说　　百花园百花园语文