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《数学北师大版二年级下册北师版二年级数学下册第二单元“辨认方向”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、北师大版小学二年级数学下册《辨认方向》教学设计教材分析：《辨认方向》是北师大版小学数学二年级下册第二单元的教学内容。本单元内容经常出现在学生的生活经历中，是培养学生空间观念的好素材。本节课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向，为后续的学习(“确定位置”)打下坚实的基础。教材的设计内容与学生的生活紧密联系，为学生提供了思考与合作交流的空间。学生已能正确辨认东、西、南、北四个方向了，因此教学中教师借助学生已有的知识和生活经验创设现实的活动情境，增加探索体验的机会，让所有的学生参与到教学活动中去。让学生制作方向
2、板，然后运用方向板在教室或者校园内认出东南、西南、东北、西北四个方向。学生分析：学生已会辨认东、南、西、北，无论在生活中还是在图纸上，大部分学生能准确地用语言描述物体的相对位置。因此在教学中借助学生已有的知识和生活经验创设现实的活动情境，增加探索体验的机会，让所有的学生都能参与到教学活动中去。让学生制作方向板,然后运用方向板在教室或者校园内认出东南、西南、东北、西北4个方向。教学目标：1.知识技能目标：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。2.情感性目标：创设师生互动情境，在民主、宽
3、松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。3.能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，畅想设计操场，培养创新意识与能力。教学重点：结合具体情境给定一个方向，会辨认其余的七个方向。教学难点：正确辨认生活中的方向。教学准备：课件、方向板、“东、南、西、北”4张卡片。教学过程： 一、复习导入，引入课题 1.孩子们，上节课我们认识了4个方向,还记得是哪4个方向词吗?我们在生活中怎样辨认这4个方向呢?谁知道我站的这个方向是那面？根据它你能确定出其他3个方向各在
4、那面吗？2.找到了生活中的4个方向，那么在地图上东西南北又是怎样确定的呢？拿出一张正方形纸，放正，先上下对折，再左右对折，然后打开，看到了什么？中间出现了一个十字形的折痕，这就是一个方向扳了。你能把地图上的4个方向写在方向扳上吗？谁上来帮把这四个方向词贴到我制作的方向扳上，你能说说为什么这样贴？3.除了东、南、西、北这四个方向以外，在生活中你们还在哪儿听过哪些新的方向?能给大家介绍一下吗?你们了解的真不少这节课我们来学习辨认新的方向。(板书:辨认方向。) 【设计意图:谈话导入复习旧知,为新知的学习作铺垫,为知识的迁移作充分的准备。结合生活经验交流新的方向
5、，唤起学生的认知,有助于学生准确快捷地辨认教室里的方向。调动学生学习的积极性，使学生获取大量的感性材料，为正确认识新方向做好铺垫。】二、互动交流，探索新知活动一：辨认平面图上的方向，认识4个新方向词。 1.观察情境图，复习4个方向。 首先老师带领大家到笑笑的学校附近参观。孩子们看,学校坐落在小区的中心位置,你能用东、西、南、北四个方位词，说一说学校与其他建筑的相互位置吗?还有其他的说法吗？ 问:你们这么快说出来,有什么秘诀吗? 小结：(课件)我们看图的位置首先要看绘制图的方向标，这个方向标的意思是在平面图上是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。
6、 2.调动原有经验，初步感知新方向。(课件)大家看,学校附近又增加了一些建筑物,分别是什么? 问:你最喜欢去哪里?（如:动物园） 想一想，动物园在学校的什么方向呢?请你试着给这个方向起个名字。（预设：东北方向、东和北之间的方向、东北。） 问：你怎么想到东北这个词的?小结:说得很有道理。以学校为观察点，画一个方向标。(课件。)动物园既不在东面，也不在北面，而在东与北之间。我们把学校东面和北面之间的部分都叫做学校的东北方向。(生齐读:东北。)谁还喜欢去哪里?（如，图书馆看书） 看来你是个爱看出的孩子。图书馆在学校的什么方向?你能试着起个名字吗?为什么起
7、这个名字？ 小结:说得很好。(点击课件。)图书馆在学校的西与北之间，我们把这个方向叫做学校的西北方向。（齐读:西北）。 同桌之间说一说少年宫（西南方向）、电影院（东南方向）分别在学校的什么方向。(课件出示，齐读西南、东南）认识了四个新方向，同桌再互相说说这些建筑物分别在学校的什么方向?根据上面学到的知识完成课本18页第一题。 【设计意图:充分调动学生原有的知识经验，让他们从自己熟悉的事物中找到与新知的连接点。让学生利用已有的生活经验,感知新方向,体现数学来源于生活,又应用于生活的理念。教学中应关注学生的学习起点,合理地进行知识的迁移。学生经历独立思考
8、的过程,自主探求新知,收到良好的教学效果。】 活动二：识记4个新方
