数学北师大版二年级下册二单元方向与位置“辨认方向”

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1、《辨认方向》教学设计教材分析：《辨认方向》是北师大版二年下册第二单元的教学内容。本单元内容经常出现在学生的生活经历中，是培养学生空间观念的好素材，但在过去的教材中很少出现。本课的第一课时，是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。教材的设计内容与学生的生活紧密联系，为学生提供了思考与合作交流的空间。学生已能正确辨认东、西、南、北四个方向了，因此教学中教师要借助学生已有的知识和生活经验创设现实的活动情境，增加探索体验的机会，让所有的学生参与到教学活动

2、中去。让学生制作方向板，然后运用方向板在教室或者校园内认出东南、西南、东北、西北四个方向。教学目标：1.结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。2.能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会教学与现实生活的联系。3.在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学重点：结合具体情境给定一个方向，会辨认其余的七个方向。教学难点：正确辨认生活中的方向。教学准备：课件、方向板。教学过程：一、课前热身1、上节课我们学习了几个方向，说说是哪些

3、方向？（生：东南西北）2、在地图或平面图这些方向是按照什么规律绘制的？（生：上北下南左西右东）3、生活中的方向也是这样的吗？并找到生活中的东南西北。（生：用手指指向师说的方向）4、小游戏：向着北面点点头；向着东面拍拍手；向着南面拍拍肩；向着西面扭扭腰。二、探究新知1、出示学习目标，找学生诵读。2、出示课件图，找学生说图片上都有什么？（生1：学校、体育馆。生2：医院、商场。生3：邮局）3、说一说，这些建筑物都是以谁为中心的？（生：学校）4、你能说出体育馆、商场、医院和邮局分别在学校的哪个方向吗？组

4、内讨论，汇报成果。（巩固复习上节课学的4个方向）（生1：体育馆在学校的北面。）（生2：商场在学校的南面。）（生3：医院在学校的西面。）（生4：邮局在学校的东面。）5、随着经济的发展，学校周围又新建了几座建筑物，它们分别是什么？（找多个学生回答：动物园、电影院、图书馆和少年宫）6、以学校为中心，分别找到动物园、电影院、图书馆和少年宫在学校的什么方向？在东、南、西、北四个方向的基础上学习东北、东南、西北、西南这四个方向，共八个方向。（以同桌为单位，学生反复练习说，初步感知这几个新方向。）三、拓展延伸

5、1、根据所学方向，学生自制方向板。说说自己的发现。以小组为单位，组长考组员，再由一名组员考组长。让学生真正理解和辨认这4个新方向。（逐一找生回答：上北下南左西右东，在东和北之间是东北，东和南之间是东南，在西和北之间是西北，在西和南之间是西南。西北、东北都在北面，西南、东南都在南面，西北和西南都在西面，东北和东南都在东面。）2、试一试（1）找找教室里的这8个方向.（2）找一名学生，以他为中心，说说自己在他的什么方向。.四、巩固练习1.出示课件图。借助反向板，填一填。找学生汇报结果。2.出示中国地图

6、，以北京为中心，找找四川、吉林、台湾大致在北京的什么方向。小组相互讨论，把答案写在书上，找组员汇报成果。3.观看动物图，以狮子为中心，说说这些小动物分别在它的什么方向。五、课后总结通过本节课的学习，你都学会了什么，谈谈你的收获吧！六、课后作业借助方向板，到操场上看一看，说一说校园各个方向分别有什么。教学反思：在我校举行的公开教学活动中，我执教的是二年级下册第二单元第二个知识点《辨认方向》。本节课的目标定位旨在促进孩子们的发展，重在激发孩子们的学习兴趣。在上课的过程中，我和孩子们一起发自真心带着笑

7、意去学习，共同发掘学习的乐趣。我觉得这节课的教学设计是成功的，在教学设计上，能深挖教材，能把方向板变成活动的学具进行合理使用!在课堂学习的过程中，孩子们成为学习的真正主人，通过独立观察，自主探究，完成了从生活空间中辨别方向到辨别平面图中方向的抽象认识过程。渗透了社会主义核心价值观（爱国）的教育。在“巩固练习”中，让学生在中国地图上说四川等城市在北京的什么方向，自己的家乡在北京的什么方向，促进了学生爱国、爱家乡价值观的形成。总之，以后还要加大学习力度，时时给自己充电，提高自身素质，做一个学习型的、

8、与时俱进的人民教师。