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时间:2019-08-22
《数学北师大版二年级下册辨认方向》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《辨认方向》教案一、教材分析《辨认方向》是北师大版小学数学教材二年级下册第二单元“17-18页”的内容.这是本单元的第二课时,是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上,进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置.教材设计的活动与学生生活密切联系,为学生提供思考与合作交流的空间.因此,在教学中借助学生已有的知识和生活经验,创设现实的活动情境,增加学生探索、体验的机会,让所有学生都能参与到数学活动中去.让学生制作方向板,用方向板在教室校园内认出东南、西南、东北、西北四个方向.二、学情分析学生在学会辨认东、南、西、北方向的基础上,进一步学习
2、东南、东北、西南、西北四个方向.活动内容与学生的生活密切联系,不仅要求学生能在平面图上人方向,还要求运用到实际生活中去.通过学生指一指,认一认的活动,让学生在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能,获得数学经验.三、教学目标1、知识技能目标:结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系.2、情感目标:创设师生互动情境,在民主、宽松、和谐的学习氛围中,激发学生学习数学的兴趣,培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识,发展学生的个性.3、能力目标:借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念,培养创新意识
3、和能力.四、教学重点结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北),能辨认其余的七个方向.五、教学难点在现实生活中准确辨认方向.六、教学准备课件、方向板、东、南、西、北贴片.七、教学过程(一)创设情境,激疑引思.1、电脑出示机灵狗,并配上声音:“嗨,同学们好,我们又见面了.”接着,师:机灵狗正在某地旅游,它买了张地图,可还是不知道怎么走,想请大家帮帮忙,你们愿意吗?2、演示课件(没有图书馆、动物园、少年宫和电影院四个建筑物),同时设问:机灵狗想知道体育馆、医院、邮局、商店分别在学校的什么方向?师:你是怎么知道的?【设计意图】让学生在生动有趣的情境中激发学习兴趣.通过课件和问题情境
4、的创设,极大的调动了学生学习的热情.并且把主题图进行分解,让学生先回顾东、南、西、北这四个方向是如何辨认的,为正确辨认新的方向做好铺垫.(二)解决问题,掌握方法.1、师:你说的真棒!这是我们上节课学过的东、南、西、北四个方向.除了这四个方向外,你们还听过哪些新的方向?能给大家介绍一下吗?生1:我还听过东南方,在电视上天气预报里听过有东南风.生2:我知道西北方,听过西北风.生3:我知道有东北方,我姑家在东北.师:你姑家在什么地方?生3:黑龙江师:你们了解的真不少,对,黑龙江位于我国的东北方.2、用方向词说一说物体所在的位置.师:机灵狗现在想知道以学校为中心西南方是指什么地方?生
5、:在学校的西南方.师:大家同意他的意见吗?生:不,学校的西方.生:不同意,学校的南方.生:同意,因为既在学校的西方,又在学校的南方,所以在学校的西南方.用新方向词说一说物体所在的位置.师:机灵狗知道了这几个地方,它还想去其他地方,请同学们帮它找找这几个地方在学校的什么方向?(小组讨论、交流、全班汇报)【设计意图】让学生用新方向词为机灵狗指方向,使学生对新方向更熟悉起来.走进生活,体验方向(一)制作方向板师:同学们不仅认识了东南西北,还通过自己的努力认识了东南东北西南西北四个新的方向.我们来比赛,给你一个方向,你能不能认出其他七个方向,把它们写在方向班上,看谁的动作最快?(教师
6、组织开展抢答游戏,课件显示:标有北方的空白方向板,大家抢答填写其他空位)【设计意图】将学生脑海中模糊的方向,通过制作方向板抽象到纸上,能看、能记能用,帮助学生建立完整的数学模(二)辨认方向利用方向板辨认教室的八个方向.(1)讨论:靠什么辨认方向?师:我们到一个新的地方,大家靠什么辨认方向?生:靠指南针生:请教别人.生:看早上太阳,早上的太阳从东方升起.生:傍晚的太阳西落.师:同学们真棒,遇到问题能够自己动脑筋想办法解决,而且办法真不少.【设计意图】通过讨论,扩大学生的知识面,增长学生的见识.(2)根据指定的一个方向,辨认教室的其他七个方向.师:大家试坐在自己的位置上观察,能辨
7、认出教室的八个方向吗?学生尝试着辨认.师:谁来告诉老师我们教室的垃圾箱在教室中心的什么方向?生:南方.师:知道了一个方向,其它方向你知道吗?同桌交流师:谁能介绍我们教室的八个方向?生:教室中心的南方是垃圾箱,教室中心的北方是黑板......小游戏(听口令做动作、从慢到快)师:同学们这么能干,老师和你们做一个关于方向的游戏,好吗?生:好!面向南--点点头转向西--拍拍肩面向北--拍拍手转向东--扭扭腰.向着东北--点点头向着西北--伸伸手向着西南--招招手转到东南--扭扭腰.【设计意图】在教师的引导下,让
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