数学北师大版二年级下册辨认方向（

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1、北师大教材二年级下册辨认方向（修订稿）教学内容教材P17-18“辨认方向”教学目的1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重点能根据给定的一个方向辨认其于的七个方向，经历知识的过程。教学难点引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。教学准备1、用辨认方向的主题图和我国行政区域图。2、制做方向板的卡纸。3、课件教学方法创设情境、合作探究教学过程教学反思、批注一、复习1、说一说我们上节课学过哪些方向？板书:北西东南师：东、南、西、北是按顺时

2、针方向转一圈。也可以这样说：上北下南，左西右东，即南北相对，东西相对。2、在教室里，你能确定东、南、西、北四个方向吗？3、说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？二、新授1、引入。师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？生：东南、东北、西南、西北。（板书）师：现在我们就来认识这些方向。2、认识东南、东北、西南、西北四个方向（1）出示主题图让学生观察：（多媒体演示）师：你看到什么，并说出它们的方向吗？学生活动一：让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。教师先让学生4人一组说一说

3、，再让学生自己说一说。学生口头回答后，教师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。（2）教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。学生活动二：（学生顺着教师所指的4个方向观察）发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上，也就是在两个方向的中间。如：图书馆在北面和西面的中间。教师让学生讨论：说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。学生讨论后回答：少年宫在西面和南面的中间，电影院在东面和南面的中间，动物园在北面和东面的中间。师：这样描述方向真是太麻烦了，大家能分别给这4个方向取名字吗？小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。（3）

4、学生讨论得出：图书馆在学校得西北方向。少年宫在学校得西南方向。电影院在学校得东南方向，动物园在学校的东北方向。师：你是如何得出这些名称的？这些方向的名称有什么规律？生：以东西方向为主。（4）教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向。在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。3、利用制作的方向板展示8个方向。（多媒体演示）（1）方向板展示展示8个方向，理解图意。（2）利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？小组活动三：让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。（3）使用方向板时应注意：方向板中的方向与现

5、实中面朝的方向相符。三、练一练1、借助方向板、填一填。（多媒体展示）学生独立完成，师生评议。2、观察地图、填一填。（多媒体展示）（1）教师出示中国地图，地图的形状像什么？在地图上看到了什么？学生回答后，教师适时对学生进行爱国主义教育。学生在观察地图时，让学生注意面朝北的方向标。（2）借助中国地图，对学生进行识别方向的训练，教师说出一个方向，让学生在图中将其指出。（3）教师让学生懂得中国的首都是北京，并在图中指出北京的位置，再让学生在中国地图中找出家乡的位置。①说一说家乡在北京的什么方向？②北京在家乡的什么方向？（4）教师让学生自己思考书中的几个问题，并将答案填在书上，学生做，教师巡视。

6、（5）还可以利用中国地图，问问学生还可以提出哪些数学问题，并请其他学生回答。3、算一算，标一标。（多媒体展示）学生独立完成，师生评议。四、实践活动让学生带上表格及方向板到校园中进行观察，并将观察结果记录在表格中。观察地点面朝方向西北方向东北方向西南方向东南方向观察后，到班级交流观察的结果。五、你知道吗？读书中的一段话后，说一说自己对指南针的了解，再让学生回家去找资料，查找有关指南针的知识，增强学生收集信息的能力。六．小结这节课同学们都学习了哪些数学知识呢？板书设计：北西北东南东北西北西南东南