《逻辑结构设计》PPT课件

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1、武汉科技大学计算机科学与技术学院数据库系统概论AnIntroductiontoDatabaseSystem第七章数据库设计AnIntroductiontoDatabaseSystem第七章数据库设计7.1数据库设计概述7.2需求分析7.3概念结构设计7.4逻辑结构设计7.5数据库的物理设计7.6数据库实施和维护7.7小结AnIntroductiontoDatabaseSystem7.4逻辑结构设计逻辑结构设计的任务概念结构是各种数据模型的共同基础为了能够用某一DBMS实现用户需求，还必须将概念结构

2、进一步转化为相应的数据模型，这正是数据库逻辑结构设计所要完成的任务。AnIntroductiontoDatabaseSystem7.4逻辑结构设计逻辑结构设计的步骤将概念结构转化为一般的关系、网状、层次模型将转化来的关系、网状、层次模型向特定DBMS支持下的数据模型转换对数据模型进行优化AnIntroductiontoDatabaseSystem7.4逻辑结构设计—三个步骤逻辑结构设计转化为一般数据模型转化为特定DBMS支持下的据模型优化模型概念结构设计数据库物理设计基本E-R图转换规则特定DBM

3、S的特点与限制优化方法如规范化理论逻辑模型AnIntroductiontoDatabaseSystem7.4逻辑结构设计7.4.1E-R图向关系模型的转换7.4.2数据模型的优化7.4.3设计用户子模式AnIntroductiontoDatabaseSystem7.4.1E-R图向关系模型的转换转换内容转换原则AnIntroductiontoDatabaseSystemE-R图向关系模型的转换（续）转换内容E-R图由实体、实体的属性和实体之间的联系三个要素组成关系模型的逻辑结构是一组关系模式的集合

4、将E-R图转换为关系模型：将实体、实体的属性和实体之间的联系转化为关系模式。AnIntroductiontoDatabaseSystemE-R图向关系模型的转换（续）转换原则⒈一个实体型转换为一个关系模式。关系的属性：实体型的属性关系的码：实体型的码例，学生实体可以转换为如下关系模式：学生（学号，姓名，出生日期，所在系，年级，平均成绩）性别、宿舍、班级、档案材料、教师、课程、教室、教科书都分别转换为一个关系模式。AnIntroductiontoDatabaseSystem学生学号出生日期年级所在系

5、平均成绩姓名AnIntroductiontoDatabaseSystemE-R图向关系模型的转换（续）⒉一个m:n联系转换为一个关系模式。关系的属性：与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性关系的码：各实体码的组合例，“选修”联系是一个m:n联系，可以将它转换为如下关系模式，其中学号与课程号为关系的组合码：选修（学号，课程号，成绩）AnIntroductiontoDatabaseSystemE-R图向关系模型的转换（续）⒊一个1:n联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n端对应的关系模式合并

6、。1)转换为一个独立的关系模式关系的属性：与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性关系的码：n端实体的码AnIntroductiontoDatabaseSystemE-R图向关系模型的转换（续）⒊一个1:n联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n端对应的关系模式合并。2)与n端对应的关系模式合并合并后关系的属性：在n端关系中加入1端关系的码和联系本身的属性合并后关系的码：不变可以减少系统中的关系个数，一般情况下更倾向于采用这种方法AnIntroductiontoDatabaseSystemE

7、-R图向关系模型的转换（续）例，“组成”联系为1:n联系。将其转换为关系模式的两种方法：1)使其成为一个独立的关系模式：组成（学号，班级号）2)将其学生关系模式合并：学生（学号，姓名，出生日期，所在系，年级，班级号，平均成绩）AnIntroductiontoDatabaseSystemE-R图向关系模型的转换（续）⒋一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对应的关系模式合并。1)转换为一个独立的关系模式关系的属性：与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性关系的候选码：每个实体

8、的码均是该关系的候选码AnIntroductiontoDatabaseSystemE-R图向关系模型的转换（续）⒋一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对应的关系模式合并。2)与某一端对应的关系模式合并合并后关系的属性：加入对应关系的码和联系本身的属性合并后关系的码：不变AnIntroductiontoDatabaseSystemE-R图向关系模型的转换（续）例，“管理”联系为1:1联系，可以有三种转换方法：（1）转换为一个独立的关系模式：管理（职工号，班级号