现代远程教育实践模式的研究稿

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1、现代远程教育实践模式的研究远程教育的发展历史原始社会的远程教育现象奴隶社会、封建社会的远程教育现象近代社会的远程教育近代的远程教育①以书写和印刷材料为主要媒体的第一代远程教育②用广播电视、录音录相等大众媒体开展多种媒体教学的第二代远程教育③于现代信息通信技术的第三代远程教育远程教育国内外动态国外远程教育动态1、英国开放大学2、美国的在线教育3、印第安那大学的网络商学院国内远程教育现状1、中国电视大学2、复旦大学网络教育学院3、中国教育信息化进程研究趋向预测研究方向主要体现发展走向1、实现质量、规模和效益在高水平上的统一。2、远程教育专业

2、，事业，产业的相互促进和良性循环3、核心竞争力形成，突显远程教育的四大优势。4、远程教育融入终身教育体系，并能在终身教育中起基础和关键作用。发展趋势概括研究基本计划问题陈述阶段通过文献资料的查询及相关的调查研究方法了解已有的现代远程教育基础理论和实践模式的成果及其历史发展，通过调查结果对现状进行分析，从而得出现代远程教育基础理论和实践模式中存在的问题，并做出陈述。初步调查阶段针对第一阶段中的问题、情境及采用的方法进行实际情境的分析，采用访谈法及问卷调查法等向专家和实践者咨询，对文献综述及相关的有情境的实例分析形成一个暂时的解决方案。细化

3、阶段小组成员定期召开会议通过形成性的评价和反思对所采用的设计理论和暂时的问题解决方案进行修正。产出阶段最终形成问题解决方案和对理论的优化，得出相应的成果并进行趋向预测。他人成果高校现代远程教育教学模式的探讨与实践基于建构主义学习理论基础上的现代远程教育论现代远程教育课程研究的理论现代远程教育教学模式的探索与实践中南大学现代远程教育模式的探讨与实践现代远程素质教育理论与实践问题初探参考文献张屹，黄磊等：《教育技术学研究方法》，北京大学出版社，2010李克东：《教育技术学研究方法》，北京师范大学出版社，2003谢幼如，李克东：《教育技术学研

4、究方法基础》，高等教育出版社，2006黄荣怀，沙景荣，彭绍东：《教育技术学导论》，高等教育出版社，2006谢谢大家