现代远程教育实践研究的体会

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1、现代远程教育实践研究的体会肥西县实验小学卞从旭现代远程教育工程技术的应用是借全国教育专家、名师先进的教学理念、方法和多媒体的强大资源优势，来弥补农村教育教学力量的薄弱，以达成城市和农村教育的平衡目的。因此，在运用上要巧妙。远程教育是打破传统教育时间和空间的限制，使得学生可以享受到最好的老师，最好的学校，最好的课程资源。经过了近几年的实践与应用，经过自己的不懈努力实践与探索，深刻地感受到农远资源教育带来课堂的新气象。现谈谈自己在远程教育教学中的几点体会：一、加深认识，树立正确的远程教育教学观现代远程教育工程技术刚在我校实践时，我们许多教师由于对现代农村远程教育资源缺乏理解对

2、光盘中的教学资源抱着怀疑态度，甚至还认为这样养成老师备课的懒惰性，磨灭教师教学个性，不利于教师的成长。为了加深对农远工程的认识和理解，为了深入实施素质教育，促进基础教育的均衡发展，为了尽快尽早的适应和执行农远教育教学，我们学习了大量的农远课改理论，进行了反复多次的研讨活动，尤其是对新课标多次学习理解消化，逐步树立了正确的教学观，明确了农远教育是为了解决农村中小学优质教育教学资源不足的问题，提高农村师资水平和农村中小学教育均衡发展，缩小城乡差距。要把“让每一个农村学生个性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本，以学生为主体”的素质教育观念。二、合理运用农远教育资

3、源，促进小课堂、大课堂和谐统一1、明确角色定位在过去的教学中，教师是学生的主要信息源，是教学中的主讲者，是信息传授者，是知识传递者。在现代远程教育条件下，教师个人的所有信息已经不能满足学生学习的需要，远程教育给学生展现了丰富多彩的教学资源，教师就不是唯一的信息源，这就决定着教师在现代农村远程教育资源应用条件原来角色的转变，决定着现代教师在组织教学活动中，是成了学生学习知识的组织者、参与者和导航人，要平等、民主地参与学生的学习活动，成为学生学习的实际，对教学资源各个独立的部分采取重复、跳过、插话补讲，替换等形式，充分发挥优质教学资源的教学效益。把课堂上的时间和活动还给学生，

4、充分调动学生作为学习主体的自主性和创新性。2、合理利用光盘光盘资源的利用为教学实践指明了一定的方向。教师在备课时既要充分了解本班学生，又要理解教学光盘。要深入理解、领悟教学光盘设计者的教学设计、采用方法的意图，要因地制宜。因材施教，有针对性的选择使用教学光盘资源。虽然教学光盘是有专家、名师设计，具有先进性、新时代性。但设计者是面向全国各地，而我国幅员辽阔，民族众多，各地风俗、文化有较大区别。所以教师在应用教学光盘资源时，要针对本班学生实际情况和自己教学能力，有意识的选择教学光盘或教学光盘中的教学片断。确定哪些应该应用，哪些不该用，哪些该详用，哪些该略用。教师对教学光盘的每

5、一教学细节都要了然于胸，做到心中有数。这样在教学光盘使用时才能做到不浪费时间，不分散学生注意力，保证课堂教学紧凑有效。因此，我们要合理利用教学光盘。3、形式多样，面向全体课堂教学是师生之间通过信息的传递和转化，互相促进，互相影响的过程。农远教育强调了教学中的师生和谐互动，“和谐”是师生之间互尊互重，教师必须热爱学生，尊重学生人格，用美妙的童心和赤诚的爱心，搭建起师生情感的桥梁，使学生以愉悦的、积极主动的情绪，饱满的热情，百倍信心投入到学习中去。“互动”是以学生自主学习，合作学习为特征，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。教师则成为学生学习的同行者与促进者

6、，和学生们一起学习与发展，让自己的课堂建立起电视机内外的师生平等的学习氛围，让每一个学生都主动地参与到教学活动中去。在农远课堂教学中，我们必须重视学生的艺术实践活动，积极引导学生参与各项活动，在活动中创造美，并培养各种能力。轻松愉快的实践活动，可以引导学生走进课堂，获得审美体验，同时又增强了学生表现的自信心，对发展其想像力、创造力及其他各种能力很有益处。三、注重发展评价，激发农村学生学习积极性教师行之有效的教学评价，能使学生始终保持兴奋的情绪积极学习。因此，在农远教育教学中，只有找准了课堂评价的时机这对美丽的翅膀，评价才能在课堂教学中振翅高飞，起到良好的教育效果，才能使课

7、堂成为农村孩子快乐的天堂。在农远教育中，评价贯穿在教学活动的每一个环节。一切评价都应当以学生的良好发展为定向，帮助学生提高自我意识，探索学习。在教学评价中多采用体态语言，给孩子无声的评价。如教师亲切期待的目光，轻轻点头，竖起大拇指，为他鼓掌等都会给孩子们以深刻的影响。还要挖掘孩子不明显的优点进行赞美，特别是对后进生的鼓励性评价尤为重要。他们大多都缺乏自信心，害怕失败，在教学评价中，老师要善于捕捉他们身上的闪光点，小心翼翼地保护他们，并及时给予肯定和表扬，增强他们的自信心，使他们感到成功的喜悦，激起他们学习的兴趣。真诚的赞美和欣