乡镇现代远程教育的探索和实践

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1、乡镇现代运程教育的採素与卖践随着信息和网络技术的迅猛发展，借助魅力四射的网络优势，现代远程教育也掀起了一场成人教育教学模式的革命。在使成人教育走向个性化、普及化、终身化、大众化和“工厂化”的道路上，不断显现出其独特的优势。一、现代远程教育战略实践1、建立现代远程教育的理念根据现代远程教育的要求和时代的需要，我们在办学观念方面作了四个转变：转变一次性教育的旧观念，树立终身教育的新思想；转变封闭式办学的I口观念，树立开放式办学的新思想；转变以教师和“教”为中心的I口观念,树立以学生和“学”为中心的新思想；转变教育是单纯传授知识、提升学历的I口观念，树立素质教育、提升发展能力的新思想。我校于2

2、002年10月与华南师范大学网络教育学院确立了合作意向，决定共同探讨开拓现代远程教育这•全新领域，同时开展现代远程教育试点T作。通过现代远程教学实践，我们积累了一定的经验，也坚定了开展现代远程教育的信心。2003年12月，在广东省教育厅的高度重视和支持下，我校正式获准设置现代远程教育校外学习中心，标志我校现代远程教育顺利通过试点审批，进入了全面展开的新阶段。作为华南师范大学现代远程教育校外学习中心，我校十分珍惜來之不易的发展机遇，专门成立了现代远程教育试点工作领导小组，加强对现代远程教育工作的领导、监督、管理，先后对管理和教学人员进行多次的培训，举办“华师远程在顺德”推介会，邀请新闻媒体

3、介入现代远程教育概念的推广，广告语“进入竞争型社会，我该怎么办，参加现代远程教育，悄悄地地提高学历，悄悄地提升实力！”家喻户晓，渐入人心。2、建设现代远程教育的学习平台自主学习不等于自学，需要较为完善的支持服务体系。我校根据顺徳人口稠密，学员相对集中，生活节奏较快，学员计算机应用基础较好等特点，建设与之相适应的现代远程教育学习平台。(1)、确立“导学、自学、面授辅导、评估测试”四环节教学模式。明确教学过程的第一环节是导学，指导学生自主学习的方法，提出自学的要求,明确课程学习计划和学习目标，提出各种媒体的教学信息资源；第二个环节是自学，学生根据导学环节的指示和提供的资源进行自主学习，同时利

4、用网络或面对面开展小组学习讨论；第三个环节是面授辅导，教师对课程的重点、难点问题进行讲授，以面对面的实时或非实吋远程播送方式输送给学生，同时利用通讯手段主网络教学平台进行个别辅导、疑难解答；第四环节是评估测试，利用网上提供的各种测试资料进行自我检测，同时各门课程教师根据教学计划布置作业等手段进行检测。最后是评价性的测试-考试。(2)、建设现代远程教育的支持服务体系建设现代远程教育教学信息传输和反馈网络。得到上级政府的大力支持,我校在原千兆主干线、百兆对外接口互联网的校园网络环境基础上，安装了卫星微波天线接收系统，创建了学校成人教育网站，添置了一批网络教学设备，给学员提供了良好的网络环境。

5、其中配置有视听多媒室6间(投影机1800流明/800*600),网络教室48间，共有学习机400台，全部均为联想启天2000,中心机房配备专用服务器4台，100M交换机，流媒体课件摄制设备一套。另有专用教师手提电脑一批，全部配齐用于网络教学的软件系统。我校一方面充分利用“华师在线”现代远程教育平台，发挥其最大的作用。一方面我校创建了“大良成人文化技术学校”二级网站，开设了“招生介绍”“公告专区”“课件专拦”“下载专区”“相关连接”等拦目，专人负责把各专业的资源课件挂在二级网站上，按不同专业分门别类地存放，方便学员上网学习。我们把全体学员和教师指定为二级网站用户，指定各自密码，师生组成了虚

6、拟学校。通过网上“信息速递”，学员提问、教师答疑，一切变得轻易举。大大地强化了学员的网络意识，促进了师生互动、学员互动，学员安坐家中，口由地浏览卫星空投课件，悄悄地享受着网上学习的实惠，实实在在地体验着现代资讯之灵便。我校充分依靠华南师大网络教育学院，为学生提供多层次、全方位的学习资源，这包插适合远程教学需要的入学指南、专业教学计划、课程教学大纲和课程教学设计方案、学籍管理办法、考试说明；文字主辅教材、VCD光盘等，保证了远程教学资源、信息的及时供给；为使学员得到更多的教学支持,我校还成立了辅导中心，向学员提供集中面授和辅导、组织小组学习、电子邮件辅导、BBS网上讨论、电话咨询、网上信息

7、速递等服务，确保远程教学各个环节的顺利进行。学牛通过网上作业评改系统提交作业，课程辅导教师评改后及时反馈给学生，系统自动记录上网学习的情况，作为平吋成绩的依据;学员通过查询网络上的习题解答题库，检查自己的学习效果，调整自己的学习进度。3、开展现代远程教育的初步成果通过儿年的探索与实践，我校现代远程教育已成为顺徳成人教育的一道亮丽风景。人们对现代远程教育从陌生、疑惑到理解、认同和投入，一场成人高等教育的改革悄然而至，现代远程教育显示出