县级电大现代远程教育教学过程管理的研究及实践

县级电大现代远程教育教学过程管理的研究及实践

ID:37380633

大小:55.00 KB

页数:9页

时间:2019-05-23

县级电大现代远程教育教学过程管理的研究及实践_第1页
县级电大现代远程教育教学过程管理的研究及实践_第2页
县级电大现代远程教育教学过程管理的研究及实践_第3页
县级电大现代远程教育教学过程管理的研究及实践_第4页
县级电大现代远程教育教学过程管理的研究及实践_第5页
资源描述:

《县级电大现代远程教育教学过程管理的研究及实践》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、县级电大现代远程教育教学过程管理的研究与实践镇海职教中心乐红霞现代远程开放教育教学过程管理的落实是开放教育质量保证的核心,因此,要提高远程教育教学质量必须重视并研究教学过程管理,要“把教学过程作为有多个教学和教学管理环节构成的有机联系的整体,加强教学过程的设计、组织、管理、监控和评估,花大力气狠抓教学过程的落实,尤其要针对教学过程中的突出问题和薄弱环节采取相应的措施”(苏辛《重视过程》)。教学过程管理,从宏观层面来说,是指对学习者从入学到毕业的整个教学过程的管理,其在时间上的展开往往表现为一系列的教学环节;从微观层面上来说,是对每一个教学环

2、节的实施进行的管理,这种环节管理具有较大的难度,往往成为影响教学质量的重要因素,保证教学质量强调过程管理,主要体现教学环节的管理。因此,本研究中的教学过程管理,主要指的是教学过程的环节管理;在研究层面上,本研究从县级电大角度出发,宏观着眼,微观着手,“实”字当头,“细”处用力,力求把每一个教学环节的实施落在实处。教学过程的主要环节,参考有关专著,根据我校的具体实际,我们把它分成入学教育管理、面授管理、自主学习管理、实践环节管理和考核管理五部分,并对此进行研究。一、文献研究综述。在理论上,中外远程教育专家在宏观和微观上都对远程教育作了研究和探

3、索。现代远程开放教育重视学习过程,以学生为中心和以自主学习为主、集中辅导为辅等教学过程的特点,已成为现代远程开放教育界的共识。穆尔的交互影响距离理论(1990,1991),基更的教学活动重新整合理论(1990),霍姆伯格的自主性学习理论(1983),凡尔登和克拉克对学习者支持的理论(1991),都为我们研究教学过程管理提供了理论依据。这些理论告诉我们,在教学过程管理中,要运用一切措施激发学生的自主性,并为学生提供自主学习的机会;要树立尊重学习者的自由、自主的管理理念,提供更好的教学会谈,促进管理者和学生之间的感情交流;要分析教与学的时空分离

4、对学习联结产生的影响,探索重新整合教学行为的方式方法。倪少成等主编的《现代远程教育教学管理论稿》、孙禄怡《对远程教育教学过程的再认识》,也对本研究起了很好的指导作用。还有一些研究教学过程管理的文章,散见于《中国远程教育》杂志。在管理模式的探索上,各地也有一些成功的经验,但以省级电大为多、以教学管理为多。因此,限于条件和水平,在文献研究中,尚未发现从县级电大角度在微观层面上对教学过程进行管理的研究。9在管理上,以人为本、全面可持续的科学的发展观,为我们对教学过程管理定了基调;现代远程教育系统教学质量管理体系,包括思想管理、组织管理、技术管理、

5、制度管理和监控管理等,是我们进行教学过程管理的指导原则;ISO9000质量管理体系不仅为我们对教学过程管理提供了理论依据,而且,其八项管理原则,特别是全员参与、过程方法和持续改进等原则,还为我们提供了教学过程管理的方法指导。虽然,我们还没有导入ISO9000质量认证,但其许多管理原则,已被我们在教学过程管理中所应用。二、教学过程管理的实践探索。按照上述远程教育理论、管理理论和“导学→自学←助学”教学模式,我们进行了教学过程管理的实践和探索。1、入学教育管理。入学教育包括入学、注册、确定学习计划和选择学习媒体等。按全员管理的原则,先由教务处按

6、宁波电大的教学计划确定本校实施性计划;教辅人员提供教材;教务员负责学员的注册,并填写选课表;在管理中,主要是抓好《开放教育入学指南》这门课程的教学。在教学中,课程辅导教师向学员详尽地介绍电大的性质和开放教育的特点、要求和总体思路,使学员能充分认识到专业及课程的特点和内在规律,熟悉远程教育课程学习的方式方法;要求学员根据自身特点及需求,制定个人学习计划,撰写学习《开放教育入学指南》的心得体会,并用邮件和书面两种形式上交班主任;技术人员对学员进行电脑及网络知识的培训,内容包括浏览中央电大、宁波电大和镇海电大的网站,实名注册、进入网上课堂和在线平

7、台查看各种资源、进入BBS参加讨论、在线自测、课件点播等,培训后,还专门安排时间上机测试,务使每个学员人人都会使用,须由测试教师签名才算过关,测试不合格,不能得《开放教育入学指南》课程学分。通过这样的培训和测试,才真正把《开放教育入学指南》这门课落到了实处,为学员利用网上资源进行自主学习打下了扎实的基础。最后,由班主任负责把学员的学习计划和心得体会收齐存档。2、面授管理9。面授包括辅导、答疑、布置作业等。在现代远程教育中,面授不仅仅是辅导教师的事,涉及到全员管理原则。为保证面授质量,我校制定了一系列岗位职责:《教务管理人员职责》要求聘请优秀

8、的面授教师,合理编排课程表并及时发放,为学员提供最新的教学信息和资源;《班主任职责》要求班主任对面授环节进行管理,如学员到课率、未到课学员基本情况、日常班级管理、为学员提供全程导

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。