上海现代远程教育资源共享管理模式研究与实践

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1、上海现代远程教育资源共享管理模式研究与实践同济大学硕十论文现代远程教育的社会资源特指间接支撑现代远程教育发展的由多种社会因素产生的软硬件条件，包括环境因素(政策扶植、舆论导向、信息渠道等)、人的因素(校友会作用、社会名师工程等)、物资方面的因素(社会力量办学、地理空间的扩大、开门办学等)。1．2上海现代远程教育发展现状广义上，远程教育是指将教学内容传送给远端的一处或多处的学员的教育，其历史可以追溯到19世纪30年代英国开始的商业函授课程。远程教育n啮¨1可以分为三代：第一代远程教育采用文字、印刷品等

2、邮寄函授形式传播知识，第二代是运用广播、电视录像等模拟信号传播，第三代远程教育，即我们所说的现代远程教育，其特点是运用计算机网络技术和多媒体数字技术，在数字化环境下，自主的个性化学习与交互式的集体协同学习相结合。随着Internet的深入发展和H益繁荣，虚拟大学(VirtualUniversity)开始出现，MIT、哥伦比亚大学、斯坦福大学等名校也争相提供网上课程，建设E—learning平台，现代远程教育出现了明显的全球化的趋势，不少网络大学开始寻求联合联盟，协同发展。例如美国麻省理工学院MIT与

3、全球18个国家20多家高校联合，建立了“MITWorld”。我国现代远程教育在近几年得到了空前的发展。1998年，我国通过了《高等教育法》，其中将开展远程教育作为一项重要工作；在《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中，更是明确的提出六大工程，其一便是大力发展现代远程教育。从1997年建立第一所网络教育学院至2002年为止，教育部陆续批准了67所高校设立网络教育学院并开展现代远程教育试点工作，试点高校网络教育学院在校生已达约100万人，已开设9个大类50多个专业，组织了几百门课程和开发了一批素材库、案例

4、库，网络教育的覆盖面已达31个省、自治区和直辖市。“教育信息化建设工程”是《2003’2007年教育振兴行动计划》确定的六大重点工程之一。从高校“211工程”建设到中小学“校校通”工程的实施，“九五”期间我国教育信息化发展迅速，尤其是在1999年’2002年，教育市场活跃异常。截至2002年，近75％的高等院校建有校园网，近15万所中小学校开设了信息技术课，建立城域网和校园网近2万个，中国教育部部长周济表示，二十一世纪前十年，中国教育信息化的总体规划将从三个层面推进，一是在中小学普及信息技术教育，二

5、是网络的普及和应用，使学生会充分利用网上资源，三是大力发展现代远程教育。就上海市而言，其现代远程教育的发展是极其迅速的。仅以同济大学为例，目前网络在校生数达到5000人左右，开设了近十个专业，开发了一批课程资料，并有课程被评为上海市精品课程，覆盖十几个省市自治区。但随着发展，一些与现代远程教育发展休戚相关的问题日渐凸现：计算机普及率及上网率偏低、网络条件发展不均衡、社会认同度过低、教学质量控制乏力、学习资源贫乏、各网校信息隔离⋯⋯这些问题的解决将是一个非常繁杂和长期的过程。2上海现代远程教育资源共享

6、管理模式研究与实践同济大学硕十论文1．2．1资源共享基础一资源整合“整合”、“共享”是近年来的各行各业使用频度较高的词汇，表现出知识经济时代知识融合与信息爆炸、技术集成与创新的总体特征，也反映出人们追求系统最佳化，整体效益最大化的倾向。(1)关于整合“整合”一词源自英文integration，integration虽同样可译为“结合”、“集成”和“同化”等词汇。但“整合”更强调对事物间的动态作用及由此结成一个整体的独特性质。整合资源的基本思路就是将资源视为一个系统，通过对系统各要素的加工与重组，使之

7、相互联系、相互渗透，形成合理的结构，实现整体优化，协调发展，发挥整体最大功能，实现整体最大效益。(2)关于共享“共享”一词源自英文share，share同样可译为“分享”，“均分”，“共有”，“分配”等词汇。但“共享”更强调对资源的共同分享。共享的目的在于最大限度的丰富和优化配置资源，减少重复投资。资源整合是资源共享的基础，制定和完善网络教学资源标准是资源整合的有效途径。不少组织同时在数字学习的各个面向上各自建立相关的规范或标准。早期投入的组织有欧洲的ARIADNE(AssociationofRem

8、oteInstructionalAuthoringandDistributionNetworksforEurope)、DublinCore、IEEE、AICC(AviationIndustry’SCBTCommittee)及EDUCAUSEIIVISConsortium。直到美国国防部(TheU．S．DepartmentofDefense)W,面统合综整各个标准组织的成果，才得以推出共享式内容组件参考模式SCORM(SharableContentObjectRefer