有效教与学++案例

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1、有效教与学——思品历史与社会有效目标的点滴体会主题内涵作为规则的道德不是人的主观发明创造，而是人从现实生活实践中发现的生活逻辑和不证自明的法则，思品课作为道德教育的主要课程，教学不能不顾学生的思想实际，照本宣科，脱离实际，强迫学生接受一些生硬的道德观点。现代德育学理论告诉我们，德育教育必须经过从外到内，由内到外，不断升华的循环往复之后，道德教育才算成功。思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的综合性课程。它不仅仅是教书，更在于育人；它要教的不仅仅是知识本身，更重要的是要学生从感情上内化、

2、行为上践行。学生每节课接受的不可能是书上所有的知识和道理，记得林久杏老师说过：如果每节课都能给学生一点启迪，但长期都是积淀。是的，每节课都实现哪怕是一个有效目标，那涓涓溪水终将汇流成河。案例描述本学期我参加了学校互动式主题课堂教学展示活动，承担了和同组王彬教师同课异构《发挥自己潜能》的教学。教学目标：1、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心2、知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。3、能力目标：通过交流使学生懂得发掘自己潜能的方法

3、。教学过程：★小游戏：鼓掌十秒钟，重复三次，看结果的变化。1、潜能：就是潜在的、尚未被开发和挖掘出来的能力。★读潜能故事一：  一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文，靠轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。   他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁，有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然着火，思第

4、文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后，思第文说：如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。我忘了一切，一跃而起，拼命逃走，直到停下脚步，才发现自己会走动。后来他在纽约找到一份工作，他已身体健康，与正常人一样行走。★看潜能故事二：P51农民抬卡车救儿子★想一想：上述事例说明什么道理？2、人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城；潜能是可以被发掘的。但是是不是一定要在危难时刻才能发现我们的潜能呢？★才艺表演：现在有请我们班有特长的同学向

5、大家展示自己的才艺。3、说明我们成长的过程就是潜能被不断发现、挖掘、发展的过程！自我是不断发展的,有很大的发展空间。★人的潜能到底有多大呢？科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人的大脑皮层有25毫米厚，可以储存1000亿个信息，可以容纳40亿册书的知识量，而我们平常只发挥了极小的大脑功能。要是能够发挥一大半的大脑功能，一点也不夸张，那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。这种描述相当合理。马克思能阅读欧洲一切国家的文字；恩格斯能说20种语言；爱迪生做出2000项发明

6、；茅盾能熟背整本《红楼梦》；南京一哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位；贝多芬在耳聋后仍创作出大量优秀的音乐作品4、人的潜能包括至少七方面：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能★特长就是潜能吗？人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。我们要做有心人，善于把它们发掘出来。★发现自己的潜能是取得成功的重要条件！5、如何发挥自己的潜能★看视频：小组讨论：刘伟是怎样发掘自己潜能的？刘伟10岁时因触电意外失去双臂，伤愈后加入

7、北京市残疾人游泳队。2002年，在武汉举行的全国残疾人游泳锦标赛上，刘伟一举夺得了两金一银；2005年、2006年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军；19岁时成绩优秀的他放弃高考，开始学习钢琴；2008年4月30日，参加北京电视台《唱响奥运》节目；2009年12月3日，参加在广州举行的全国双上肢障碍者书画及才能展示活动；2010年5月，参加湖南卫视《快乐男声》济南唱区预选赛；2010年7月，参加东方卫视《中国达人秀》获得总冠军。★共同分享：请同学交流发掘自己潜能的体会目标、自信

8、、意志、实践、创新课后活动：明星从这里起步制订一份潜能开发计划：（1）结合自己实际，思考我到底有何特长？（2）我打算先开发自己的哪方面潜能？（3）我要通过什么样的方式来发掘潜能？案例分析：在正式上公开课之前，我在107班进行了磨课。本节课的宗旨就是通过一系列的游戏、展示、交流、讨论，特别是学生身边的看得见摸得着的事例，使学生深切地感受到我们有巨大的潜能，而且可开发的；自我有很大的发展空间，关键是如何发掘自己潜力。给他们一点启迪，我就达到自认为的有效目标了。107班学生才艺展示时不够放开，因为我是