学生自主学习案例1

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1、学生自主学习案例2009级自主学习导学案案例：政治高一经济生活导学案班级——姓名——使用时间——课题：第一课神奇的货币第一框　揭开货币的神秘面纱目标导航：（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正

2、确地认识金钱、使用金钱。教材导读：（一）基础问题填空1．商品是用于______________的_____________产品。商品的基本属性有____________和_________________。2．货币是从_____________分离出来的固定地充当____________________的商品，货币的本质是__________________。3．货币的两个基本职能是________________和________________。货币在执行________职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。货币在执行_________职能时，必

3、须有现实的货币，不能用观念上的货币。4．纸币的优点有___________、___________、_____________、____________，所以纸币被世界各国普遍使用。纸币是_________________(或某些地区)发行的，_____________使用的______________。纸币的发行量，必须以_____________________________为限度。（二）知识点拨1货币的本质准确理解货币的本质，是把握本课知识的基础和关键，是联结本课其他知识的纽带。这部分教材编写的逻辑顺序是：商品和货币密切联系──货币是商品交换发展到一定

4、阶段的产物──为了克服物物交换的困难，必然出现一般等价物──贵金属充当一般等价物就是货币要准确理解货币的本质，需要掌握以下观点。（1）货币的产生。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。（2）一般等价物的含义。一般等价物是从商品中分离出来，可以直接和其他一切商品相交换并表现其他商品价值的商品。（3）货币的含义和本质。货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。（4）货币与其他一般等价物的关系。货币和其他一般等价物都是商品，都具有使用价值和价值两种基本属性， 在本质上是一致的，都可以直接和其他一切商品相交换并表现其他商品的价值。但货

5、币与其他一般等价物又有区别，表现在以下几个方面。第一，产生时间不同。其他一般等价物出现比货币早。第二，特征不同。货币价值比较大，用较少的物品能进行较大量的交换；易于分割，分割之后既不会减少价值，又给交换带来方便；易于保存，不会因为保存时间的长短而使价值发生变化；便于携带，以便在较大的范围内进行交易。其他一般等价物各自在不同程度上具有上述某些特征，但同时也存在不足之处。第三，货币是固定地充当一般等价物，其他一般等价物不是固定地充当一般等价物。例题：货币的本质是（　　）A.商品B.贵金属C.一般等价物D.价值解析：本题主要考查对货币本质的再认再现能力。货币是特殊的

6、商品，但这不是货币的本质；贵金属固定地充当一般等价物，就成为货币，这也不是货币的本质；任何商品都有价值，货币的本质并不是因为它具有价值。正确答案为C。2货币的基本职能货币的基本职能是本课知识的核心。现实经济生活中的方方面面都离不开货币，不了解货币的职能，就无法真正懂得货币，就无法适应经济生活的需要。这部分教材编写的逻辑顺序是：货币的一个基本职能是价值尺度──价值尺度是指货币作为衡量其他一切商品价值大小的职能──用一定数量的货币表现商品价值就是价格──货币执行价值尺度职能只需要观念上的货币。要准确理解货币的基本职能，需要掌握以下知识。1.价值尺度职能（1）货币的

7、价值尺度职能是指货币作为衡量其他一切商品价值大小的尺度的职能。（2）货币之所以能具有价值尺度职能，是因为货币本身是商品，也有价值。（3）价值尺度与价格的关系。这是一个事物的两个方面。一般来说，货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。对货币来说，货币在执行价值尺度职能，而对商品价值而言，就表现为商品的价格，价格是价值的货币表现。（4）货币在执行价值尺度职能时，只要观念上的货币即可，并不需要现实的货币。（5）货币充当价值尺度，自身必须确定一个计量单位，即货币单位。2.流通手段（1）货币的流通手段职能是指货币充当商品交换媒介的职

8、能。（2）流通手段和商品流通的关系。这