2、 。能运用句 “What are you doing? I’ doing the dishes/….”询问别人正在做什么并作答。do the dishes, cook dinner, read a book,都属于上册学过的四会内容,对学生来说比较简单,drawing pictures, answering the phone 相对有些难度。针对这种情况,我采用由易到难、由旧词组练习新句型的教学策略来降低学生理解及表达的难度。另外,我创设了一系列具体而典型的生活情景,让学生亲身体验现在进行时的用法,如洗碗、读书、在黑板上画画、接电话等等,在此过程中,我还充分调动学生运用
4、神。(三)、情感态度:1、使学生养成热爱学习的好习惯。2、培养学生热爱生活的美好情感。(四)、教学重、难点:教学重点:本课时需要掌握五个动词短语的ing形式,能够理解下一课时的主要句型“What are you doing?”并能用“I am doing the dishes/…”作答。教学难点:动词短语ing形式的读音。教师要多做示范,逐步引导学生流畅地连读。(五)课前准备:1、教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn的录音带。2、教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。3、教师准备本课时所需课件。四、教学方法根据以上对教材的分析,我采用情景教学法、