“多变的天气”课堂教学设计和实施案例

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1、“多变的天气”课堂教学设计和实施案例执教、执笔：上海市新市学校金爱梅修改、点评：虹口区教师进修学院孙民基一、教学目标认知与技能1）利用一般的卫星云图，学习认识简单的天气预报。2）熟记常用的天气预报符号，能从天气预报结果图上利用天气预报的符号说出某地的天气状况。3）在搜集灾害性天气给生活、生产带来的损失资料的过程中，理解天气预报的重要性。过程与方法1）将地理知识与其他学科知识相联系、与学生的生活实际相联系，理解天气多变的特性、知道了解每日天气预报具体内容的途径、体验天气预报的重要性，并在竞赛和模仿天气预报员进行天气预报的活动中学会运用知识与技能。2）通过同学之间的

2、合作学习，总结熟记常用的天气预报符号的技巧，通过竞赛活动进一步强化记忆。3）通过图片、录像等直观教学手段的运用，加深对天气知识的感性认识。4）通过学生自主小结课堂学习内容，学会梳理所学知识的方法。5）通过自主质疑，尝试结合新知识和生活实际，发现问题，提出问题，并运用集体的智慧和现代化的学习手段（上网），解决问题。6）通过课前学生的知识准备活动和课后相关知识的自主探究活动的开展，改变学习方式，拓展学生学习的时间和空间，并让学有余力的同学将课外学到的知识与大家共享，成为课堂教学的有力补充。情感态度与价值观1）发挥学习的主动性，将学习内容与学生的生活实际相结合，激发和

3、维持学习地理的兴趣。2）通过对天气符号记忆规律的合作探究和课后对自主质疑课题的合作探究，培养科学的探究精神，培养团队合作精神。二、教学流程11（一）课前准备1、学生的准备1）浏览“地理景观”光盘上有关“天气”、“自然灾害”等内容，记录看过的主题（如云、龙卷风等）。2）连续收看3个晚上中央电视台一套19：00《新闻联播》后的天气预报和上海新闻综合、新闻娱乐频道6：30新闻节目后的天气预报，记录上海的天气预报并和实际天气状况作比较，当天天气发生变化时，观察人们的生产、生活会发生怎样变化，感受天气预报的重要性。3）访问年长者，收集天气谚语，摘抄已学过的语文学科有关天气

4、的词、句、段、古诗词等。2、教师的准备1）自制天气预报符号卡片。2）辑录中央电视台一套连续3天的19：00《新闻联播》节目后的天气预报。3）购买当天出版的《新闻晨报》，剪取“天气预报”部分。11（二）课堂教学过程学生交流收集的天气谚语、语文课本上或课外阅读文章中描写天气的词、句、古诗词等，感悟“天气”的含义和多变的特性多变的天气学生描述当天、昨天、前天的天气状况，感受天气的变化教师展示课本P41上图（《文汇报》的天气预报内容）学生介绍日常生活中了解当天天状况的途径；教师展示当天出版的《新闻晨报》中“天气预报”部分版面引导学生说出天气预报内容播放中央电视一台天气预

5、报录像预报结果源于分析天气云图定画面于云图A、介绍云图来源和我国的气象事业B、指导学生阅读云图图上不同颜色代表的不同含义C、指出上海的位置，预报上海的天气定画面于预报结果图A、看看上海的天气预报和学生的预报是否一致B、天气预报符号：a.学生阅读教材42页天气预报图例符号，讨论记忆天气预报符号的方法，并交流b.教师边绘图边讲解：风向、风级、风向杆、风尾C.练习：c1、出示天气预报符号卡片，进行竞赛c2、展示练习册P15图，模仿拟气象预报员，进行天气预报；c3、学生给录像配音灾害性天气1、学生汇报从地理景观光盘上看到灾害性天气，介绍自己经历过的灾害性天气发生时体验，

6、叙述灾害性天气发生时可采取的安全措施2、教师播放龙卷风、水灾、干旱（见光盘）录像和图片，介绍它们带给人类的损失，引导学生体会天气预报的重要性3、引导学生讨论天气异常带来的商机教师引导学生自我小结（本节课学到了什么）教师引导学生围绕天气进行自主质疑或提出感兴趣的话题，归纳后形成探究性课题，学生分组认领课题，在课后收集资料，并将结果以电脑小报的形式张贴于墙上，与所有同学共享，电脑小报的完成成绩记载于平时成绩中。11（三）课后拓展学生小组认领课题后，进行资料的收集，整理成有关天气常识的电脑小报，并张贴展览。三、主要教学环节及实施案例1、引入新课教师：同学们，大家看看外

7、面，觉得现在这会儿的天气怎样？学生：多云，温度约18℃左右。学生：风力约4级，东南风。教师：那早晨的温度比现在高吗？学生：没有。教师：昨天和今天的天气一样吗？学生：不同，昨天是晴天，今天是多云。教师：那前天呢？学生：前天下雨了。教师：大家是否觉得天气在变化呢？学生：是的。教师：很好，大家观察得很仔细。今天我们就来一起学习“多变的天气”。【评析】：让学生从观察周围天气活动、体验天气在不断地变化中导入新课，十分贴近学生生活实际，有利于激发他们学习地理的兴趣。2、新课教学教师：上节课我要求大家利用课余时间向家庭及周围年长者收集天气谚语，摘抄已学过的语文学科有关天气的词

8、、句、段、诗词等，现在请