中学社团开展课题研究活动的选题策略

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1、中学社团开展课题研究活动的选题策略作者：他山语关键词中学社团课题研究选题策略摘要中学社团的课题研究活动不同于专业技术人员的课题研究工作，由于学生的知识、经验、技能、资源、财力、时间等方面的客观因素所限，辅导教师必须在整个活动过程的各个环节给予学生切实可行的点拨引领指导，这其中，指导学生确定好课题项目的选题则最为关键。如何在有限的活动体验时间里，有效激发学生参与课题研究活动的热情，学会从发现问题，明确问题，到确定下来项目研究的选题，进而顺利完成课题探索研究任务及核心素养培养目标，正是本文探讨研究的重点

2、。正文进入中学阶段，青少年学生不管是知识储备，还是探究技能都有了一定的提高，课余时间让学生主动参与一些有价值有意义的社团课题研究项目活动，调动他们用知识解决问题，关注现实世界的兴趣，不仅可以有效培养学生的创新思维与实践技能，而且活动过程的亲历也会使学生的人文精神与科学素养得到质的提升。事实上，中学生的社团课题研究活动与专业技术人员的创新研究工作有很大不同5，由于学生的知识、经验、技能、资源、财力、时间等方面的客观因素所限，辅导教师必须在整个活动过程的各个环节给予学生切实可行的点拨引领指导，这其中，指

3、导学生确定好课题研究活动项目的选题则最为关键。通常确定一个有价值、有意义的研究问题，需要经历发现问题、明确问题、确定研究选题等三个阶段，在此对社团课题研究活动的选题策略做一些具体阐述：一、发现问题：课题研究之旅第一步人们在日常工作、学习及生活中，经常会遇到这样那样的问题，为了解决这些问题，各种各样的相关研究也会随之展开。由此及彼可知，中学生要开启社团课题研究活动之旅，一定不能脱离现实闭门造车，要源于现实生活，服务现实生活，也就是说，学生们只有走进身边熟悉的学习与生活环境之中，去选取观察目标，寻觅研究

4、问题，才能获取到真实的好的研究选题。目前，中学生可参与的社团课题研究活动项目主要分为两大类别，一种是学科研究类项目，另一种是技能特长类项目。进行选题，辅导教师一方面可指导学生通过课本素材挖掘寻觅发现研究问题；另一方面可以结合辅导教师及学生的知识专长、兴趣爱好、成员构成、属地特色、校本资源、财力时间等诸多因素走出课本，走出校门，走向社会，多角度拓展研究创意方向，比如文学艺术、政史研究、科学探索、实验探究、工程设计、体育健身、心理疏导等都是适合中学社团进行课题探索研究活动的选题方向；另外，针对中5学生的

5、学习任务重，走出课堂参与实践时间普遍不足的现实问题，辅导教师指导学生利用好观察法与访谈法发现研究问题，也是十分有效的选题策略。一、明确问题：课题选题之甄选权衡发现了问题，确定下来研究课题大概的创意拓展方向并不难，难的是如何把泛泛的抽象的概念与假想创意，切入到生产、生活、工作、学习的实践中，形成社团成员可操作，且在预定活动实践时间内，能顺利完成的具有研究价值意义的社团项目选题。通常发现问题后，辅导教师接着需要做的是指导学生结合社团的知识、技能、经费、设备、时间等各方面条件，对所发现的问题进行调研探讨，

6、甄选权衡，最终利用排除法确定下来一个明确的、具体的、能够操作的课题选题。比如某校社团在参加社会实践调查活动时，发现了校外道路拥堵十分严重的问题，与该校附近道路布局设计不甚合理有极大关系，针对这一发现，社团成员经过对校外道路的布局、周边车流人流情况以及社团的调查研究能力等方面进行全面考量权衡，最终明确了沿着畅达交通，创新设计规划校园周边道路方向展开问题探索研究。二、确定选题：研究方案之目标量化选题明确后，辅导教师接下来还需要做的是指导学生对选题的探索研究方案进行进一步的明确量化。学科研究类选题一般要制

7、定出研究目标，如通过研究获得怎样的规律、揭示什么样的机理、构建出哪一种新的模式、方法等；技能特长类选题比如工程设计类，5通常需要撰写出详细的设计要求，设计要求又包含标准和限制两项内容。表１是某社团制定的“理想家”模型项目的设计标准，大家很容易就可了解到该课题项目最终必须达到的量化指标。“理想家”模型设计标准表功能要素用户需求技术标准用途满足日常生活设计规划一定的相关场所设施安全防护性强可抗震、防火、防洪水、防盗能源节能低碳设计太阳能发电设施环保绿色设计净水系统智能居家远程智控设计物联网设施人机工学舒

8、适美观人机工程设计表１“理想家”模型设计标准表事实上，确定课题研究活动项目的选题时，也只有做好了选题方案的目标内容量化工作，才方便研究期间随时进行调整、优化与完善，进而使后续研究工作的展开更为有序高效，结语：5进行社团课题研究活动的头号难题就是确定研究选题，拥有好的研究选题能够使研究工作产生事半功倍的效果。大千世界可研究的选题可以说无处不在，但要想有一个合适的选题却并不容易，开展课题研究时，辅导教师与社团成员如果谙熟发现问题，明确问题，确定研究选题的方法技巧，并结合自