2010年上城区中小学音乐新课程教学案例评比

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1、附件12010年上城区中小学音乐新课程教学案例评比为了深化中小学音乐课程改革，加强音乐课堂教学研究，有效提升音乐课堂教学质量，促进中小学音乐教师的专业成长，同时配合市教研室举行的相关评比活动，经研究，决定举行上城区中小学音乐新课程教学案例评比活动。有关事项通知如下：一、案例围绕基础教育音乐课程改革的理论与实践，以新课程实施中的经验和问题为研究内容。二、案例格式不作统一要求，案例中的事例必须具备真实性、亲历性、典型性和问题性。突出主题、言之有据、语言简洁、表述规范。倡导学术诚信，严禁抄袭造假。三、每篇案例字数不超过5000字，A4纸打印，不署作者姓名和作者所在单位，相关信息请填写在报名表中。

2、四、请于2010年5月14日前将送评教学案例的文稿（一式3份）和评比活动报名表一份以校为单位送上城区教育学院学科研究部（五）黄燕。案例与报名表的电子文档发送至huangy@msit21.com。五、评比设一、二、三等奖若干名,并在此基础上择优推荐参加市组织的评比。希望各校音乐教师积极参与，未尽事宜，请与黄燕老师联系，电话：87132957。2010年上城区中小学音乐新课程教学案例评比活动报名表学校：序号姓名题目注：此表请于2010年5月14日前以校为单位报上城区教育学院学科研究部（五）黄燕老师。7附件2上城区第七届小学科学优秀课堂教学暨探究材料设计评比为进一步推动上城区小学科学新课程教学改

3、革进程，总结交流推广课堂教学改革经验，根据杭州教研（2010）第71号通知精神，决定举行上城区第七届小学科学优质课评比暨科学探究材料设计评比活动。本次优质课比赛的主题是“设计合适的探究活动，实施有效的探究活动指导”。比赛分预赛和复赛两阶段。具体安排如下：一、比赛时间1．预赛：2010年5月中旬，自选教学内容，以科学探究材料设计评比和说课的方式评选出前12名进入复赛。2．复赛：2010年6月上旬，进入复赛的选手，以集中展示实际课堂教学的方式进行评比。二、相关事项1．具体比赛地点和时间以教育学院教研活动安排的发文为准。2．本次区优质课评比设一、二、三等奖若干名。区一等奖第一名获得者将被推荐参加

4、2010年杭州市小学科学优质课评比活动。3．请各校于2010年4月28日前将优质课评比报名表发姜向阳老师邮箱jiangxy.hz@163.com上城区小学科学优质课评比报名表学校（盖章）：填表人：序号姓名出生年月职称教龄手机号码拟参评教学内容127附件3上城区第一届中学生“慧眼看天下”时政演讲比赛为了进一步推动课程改革的发展，深化“小课堂大社会”课堂教学改革，激发学生关心时事、关注社会的学习兴趣，培养认识、分析问题的能力，经研究决定将于5月26日举行上城区第一届中学生“慧眼看天下”时政演讲比赛。具体安排如下：一、参赛对象和名额：1．参赛对象：各校七、八年级学生2．参赛名额：各校3名。二、内

5、容和要求1．内容：2010年1至5月份时政新闻，社会热点。2．要求：①观点鲜明，材料典型，紧扣主题；②阐述条理清晰，有说服力；③仪表大方，脱稿演讲；④每人限时5分钟。三、比赛时间和地点：1．时间：5月26日下午1：302．地点：上城区教育学院四、其他：1．评委由外聘和本区各校教研组长担任。2．各校请将参赛学生名单及演讲电子稿于5月24日前，发送到上城区教育学院蒋尔法老师处，电子邮箱：jef650318@163.com。上城区第一届中学生时政演讲比赛参赛名单学校姓名题目单位盖章：7附件4上城区初中语文教学案例评比活动为了探索新课程新教材疑难问题的解决途径，促进初中语文写作教学目标和教学内容有

6、效性的研究，经研究决定举行初中语文写作教学案例评比活动。现将有关事项通知如下：一、参加对象初中语文教师。二、评比内容和要求（一）写作教学案例评比1．参评案例分写作课教学案例和我们组的一次写作教研经历案例。其中写作教学案例一个可以附带1—2篇学生优秀作文参加优秀作文评比。2．参评案例应是在自己或本组教师的课堂教学实践或教研组集体教研活动的基础上按主题要求作教学叙事和经验反思设计，一般应包括以下三个方面的内容：背景知识、案例过程描述（可以是对过程的叙述，也可以用对话形式直接反应过程，有时也可以夹叙夹议）和案例反思。3．参评案例和参评作文排版时标题用小二号宋体加粗，正文用五号宋体，1.5倍行距，

7、纸张设置为A4，页边距设置为默认。4．请参评教师将参评案例于2010年5月16日前以电子文稿的形式交给各校教研组长，各校教研组长整理成写作教学案例（包括学生作文）和我们组的一次写作教研经历案例两个电子文稿,在2010年5月17日前连同《2010年上城区初中语文优秀教学案例评比参评目录》、《2010年上城区初中生优秀作文评选参评目录》发邮件给教育学院吴丹青老师，邮箱：wudq@msit21.com.（二）说课评比在写作教学