连续退位减法 (3)

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1、《连续退位减法》学案【目标导学我清楚：】1、我要进一步理解减法计算法则，会笔算三位数的连续退位减法，进一步加深对估算的认识。2、我要探究笔算三位数连续退位减法的计算过程，体会“退一作十”。3.我要养成严谨认真的学习态度以及良好的书写习惯，能积极参与小组合作,大胆展示。重、难点：探究笔算三位数连续退位减法的计算过程，体会“退一作十”。【复习旧知我细心：】一、口算。80﹣7=35﹣8=42﹣5=32﹣9=63﹣4=43﹣6=26﹣7=65﹣9=二、计算。54﹣21=72﹣37=学习导向栏【学习小提示：】1、口算时认真细心，回忆退位减法

2、的口算方法。2、笔算减法时回忆减法的计算法则。【自主学习我认真：】例1：暑假里老师带小朋友们到云南游玩，从昆明到丽江有517千米，从昆明出发，我们已经走了348千米到达大理，请问：到丽江还有多远？丽江昆明大理？千米517千米348千米列式：1、我们先来估算一下吧。517可以看成，348可以看成，结果大约是。2、我们笔算一下准确数据吧。（先把算式抄下来，不要忘了“答”哦！）【探究学习我提升：】例2：如果把517改成507，那么计算上有什么不同呢？学习导向栏1、看到例题后自己主动思考，想一想看自己能不能做得出来。2、遇到学习困难主动去

3、自学课本，在课本中找寻解答线索。（提示：先把算式写出来再列竖式，不必带单位和答。）2、我发现：个位上（）减（）不够减，要从十位退1，可是十位上是（）不够退，要从（）位再退1。【大胆质疑我最棒：】你还有什么弄不懂的地方吗？大胆说出来，大家帮你解决！【达标测评我优秀：】1、宋庄种的果树数量如下图：看图提出问题，并列式解答。问题：？学习导向栏3、注意数字改变了之后算式如何列，在计算过程中要认真思考，大胆去做。4、不知道做的对不对就和对子同学讨论交流。展示原则：1、答案不唯一的题。2、容易出错的题。3、有争议的题。学习导向栏2、笔算下面各

4、题。745﹣679=702﹣564=800﹣695=【课堂反思我提高：】评价课前自学（优、良）小组合作（是否积极参与，质疑）班级展示达标测评独立认真学案完成认真倾听（优良）展示次数自评他评展示要求：1.组内交流、预展充分和对子同学、小组同学交流。2.小组展示：展示时注意问题：姿势端正，声音响亮，内容有层次，关注互动。