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时间:2019-08-18
《【教学课件】《闲话章太炎》(北师大)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、畅言教育第五单元·比较探究闲话章太炎本课时编写:碧阳初级中学舒晓燕课文导入光绪皇帝、康有为、袁世凯、孙中山、蒋介石,这些人大家都知道吧?他们都是历史上赫赫有名的大人物,可是,有一个人,他批驳过康有为;大骂过光绪帝;痛斥过日本政府;戏谑过袁世凯;反对过孙中山;谴责过蒋介石。他就是“七被追捕,三入牢狱”,张之洞驱逐他,清政府传讯他,袁世凯软禁他,众军阀排挤他,却被鲁迅赞为“革命之志,终不屈挠者,并世亦无第二人”的章太炎。今天我们就来认识这位人物。闲话章太炎叶兆言课题学习目标1、了解章太炎其人。2、学习文章精心选材、组材的特点。3、学习文章书面语、口语、文言词语交融的语言特色。关于章太
2、炎章太炎,名炳麟(1869--1936)浙江馀杭人。清末民初民主革命家、思想家、著名学者,研究范围涉及小学、历史、哲学、政治等等,著述甚丰。1897年任《时务报》撰述,因参加维新运动被通缉,流亡日本。1900年剪辫发,立志革命。1903年因发表《驳康有为论革命书》并为邹容《革命军》作序,触怒清廷,被捕入狱。关于章太炎1904年与蔡元培等合作,发起光复会。1906年出狱后,孙中山迎其至日本,参加同盟会,主编同盟会机关报《民报》,与改良派展开论战。1911年上海光复后回国,主编《大共和日报》,并任孙中山总统府枢密顾问。曾参加张謇统一党,散布“革命军兴,革命党消”言论。1913年宋教仁
3、被刺后参加讨袁,为袁禁锢,袁死后被释放。作者简介叶兆言:1957年生,江苏苏州人,1982年毕业于南京大学中文系。主要作品有七卷本《叶兆言文集》、《叶兆言作品自选集》以及各种选本。另有长篇小说《一九三七年的爱情》、《花影》、《花煞》、《别人的爱情》等,散文集《流浪之夜》、《旧影秦淮》等。《追月楼》获1987--1988年全国优秀中篇小说奖、首届江苏文学艺术奖,现为江苏省作协专业作家,中国作家协会会员。听读课文,整体感知1、在文中找出最能概括章太炎的特点的一个词。2、文中写了哪些事来表现他的名士气?1、从文中找出对章太炎先生的几个不同称呼,并思考讨论这些称呼的含义。后生的楷范——革
4、命家古文大师——学者章疯子———名士细读课文,思考探究2、文章写了章太炎先生的几个方面?重点写的是哪个方面?革命经历、学问、名士气、成就细读课文,思考探究3、写了哪些事来表现他的名士气?哪件事最精彩?(1)打算身穿麻衣,痛哭国门(2)扇柄坠大勋章见袁世凯(3)逢酒则醉,醉了则怒骂袁世凯(4)写无数诅咒袁的纸条予以焚烧(5)挥杖驱逐宪兵(6)大骂“袁奴滚走”(7)纵酒骂袁以致误车(8)为陪朋友聊天吃饭而结束了绝食细读课文,思考探究4、你觉得章太炎是个怎样的人?藐视世俗、威武不屈、视死如归、天真单纯、狂放不羁、率性自然细读课文,思考探究5、本文写的都是关于章太炎的一些小节,作者不谈大
5、师而写这些小节,为什么?文章采用了“闲话”的写法,作者用自由从容的笔调,以漫谈的形式,有意选取人物身上有趣味的小节来写,在这些小事中展示大人物的个性和精神风貌。细读课文,思考探究1、本文的语言有何特点?幽默风趣:书面语、口语、文言词交融。探究语言特点书面语、文言词:大诟、包藏祸心、并世、楷范、是非曲直、谈资、称帝、轶事、雄风犹在、礼遇、太炎殁、草一檄文、安得、谗言、倒戈、纵饮、大嚼等等口语词汇:正经八百、眼红、大话、这是一场很好看的戏、不过瘾、伺候、送了命、书呆子兮兮的、干脆等等。探究语言特点(1)这两种词汇是正常的现代书面文章中较少用的。如某篇中用多了,就很自然造成文字表达的新
6、异现象,因而带来趣味。(2)使用这些词汇时,作者往往会故意造成使用不当,或大词小用,或褒词贬用,而实际意思大家心照不宣,因而发生趣味。(3)两种词汇同时使用,就构成亦雅亦俗的趣味。三种词汇同时出现,更给人语言丰富,自如转换的趣味。2、这样运用语言的好处。探究语言特点课文总结嬉笑怒骂、桀骜不驯者,是章太炎;纵横捭阖、孤独求败者,是章太炎。翻开历史,我们能找到隐迹山林者,我们能找到淡泊宁静者,我们能找到明哲葆身者,但像章太炎这样毫无顾忌地痛斥当局,而当朝统治者也无可奈何者,尚且没有第二人。何以章太炎?一言以蔽之:笋为落箨方为竹,鱼为奔波始化龙。在知识的海洋里,章太炎所向披靡,成了个真
7、正的弄潮儿,他在知识的海洋里练就的功夫,让他放之四海而皆准。布置作业以“闲话________”为题,借鉴本文选材、组材的特点,写自己熟悉的人,200字左右,要能体现出人物特点个性。
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