【教学课件】《闲话章太炎》（北师大）

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1、畅言教育第五单元·比较探究闲话章太炎本课时编写：碧阳初级中学舒晓燕课文导入光绪皇帝、康有为、袁世凯、孙中山、蒋介石，这些人大家都知道吧？他们都是历史上赫赫有名的大人物，可是，有一个人，他批驳过康有为；大骂过光绪帝；痛斥过日本政府；戏谑过袁世凯；反对过孙中山；谴责过蒋介石。他就是“七被追捕，三入牢狱”,张之洞驱逐他，清政府传讯他，袁世凯软禁他，众军阀排挤他，却被鲁迅赞为“革命之志，终不屈挠者，并世亦无第二人”的章太炎。今天我们就来认识这位人物。闲话章太炎叶兆言课题学习目标1、了解章太炎其人。2、学习文章精心选材、组材的特点。3、学习文章书面语、口语、文言词语交融的语言特色。关于章太

2、炎章太炎，名炳麟（1869--1936）浙江馀杭人。清末民初民主革命家、思想家、著名学者，研究范围涉及小学、历史、哲学、政治等等，著述甚丰。1897年任《时务报》撰述，因参加维新运动被通缉，流亡日本。1900年剪辫发，立志革命。1903年因发表《驳康有为论革命书》并为邹容《革命军》作序，触怒清廷，被捕入狱。关于章太炎1904年与蔡元培等合作，发起光复会。1906年出狱后，孙中山迎其至日本，参加同盟会，主编同盟会机关报《民报》，与改良派展开论战。1911年上海光复后回国，主编《大共和日报》，并任孙中山总统府枢密顾问。曾参加张謇统一党，散布“革命军兴，革命党消”言论。1913年宋教仁

3、被刺后参加讨袁，为袁禁锢，袁死后被释放。作者简介叶兆言：1957年生，江苏苏州人，1982年毕业于南京大学中文系。主要作品有七卷本《叶兆言文集》、《叶兆言作品自选集》以及各种选本。另有长篇小说《一九三七年的爱情》、《花影》、《花煞》、《别人的爱情》等，散文集《流浪之夜》、《旧影秦淮》等。《追月楼》获1987--1988年全国优秀中篇小说奖、首届江苏文学艺术奖，现为江苏省作协专业作家，中国作家协会会员。听读课文，整体感知1、在文中找出最能概括章太炎的特点的一个词。2、文中写了哪些事来表现他的名士气？1、从文中找出对章太炎先生的几个不同称呼，并思考讨论这些称呼的含义。后生的楷范——革

4、命家古文大师——学者章疯子———名士细读课文，思考探究2、文章写了章太炎先生的几个方面？重点写的是哪个方面？革命经历、学问、名士气、成就细读课文，思考探究3、写了哪些事来表现他的名士气？哪件事最精彩?（1）打算身穿麻衣，痛哭国门（2）扇柄坠大勋章见袁世凯（3）逢酒则醉，醉了则怒骂袁世凯（4）写无数诅咒袁的纸条予以焚烧（5）挥杖驱逐宪兵（6）大骂“袁奴滚走”（7）纵酒骂袁以致误车（8）为陪朋友聊天吃饭而结束了绝食细读课文，思考探究4、你觉得章太炎是个怎样的人?藐视世俗、威武不屈、视死如归、天真单纯、狂放不羁、率性自然细读课文，思考探究5、本文写的都是关于章太炎的一些小节，作者不谈大

5、师而写这些小节，为什么？文章采用了“闲话”的写法，作者用自由从容的笔调，以漫谈的形式，有意选取人物身上有趣味的小节来写，在这些小事中展示大人物的个性和精神风貌。细读课文，思考探究1、本文的语言有何特点？幽默风趣：书面语、口语、文言词交融。探究语言特点书面语、文言词：大诟、包藏祸心、并世、楷范、是非曲直、谈资、称帝、轶事、雄风犹在、礼遇、太炎殁、草一檄文、安得、谗言、倒戈、纵饮、大嚼等等口语词汇：正经八百、眼红、大话、这是一场很好看的戏、不过瘾、伺候、送了命、书呆子兮兮的、干脆等等。探究语言特点（1）这两种词汇是正常的现代书面文章中较少用的。如某篇中用多了，就很自然造成文字表达的新

6、异现象，因而带来趣味。（2）使用这些词汇时，作者往往会故意造成使用不当，或大词小用，或褒词贬用，而实际意思大家心照不宣，因而发生趣味。（3）两种词汇同时使用，就构成亦雅亦俗的趣味。三种词汇同时出现，更给人语言丰富，自如转换的趣味。2、这样运用语言的好处。探究语言特点课文总结嬉笑怒骂、桀骜不驯者，是章太炎；纵横捭阖、孤独求败者，是章太炎。翻开历史，我们能找到隐迹山林者，我们能找到淡泊宁静者，我们能找到明哲葆身者，但像章太炎这样毫无顾忌地痛斥当局，而当朝统治者也无可奈何者，尚且没有第二人。何以章太炎？一言以蔽之：笋为落箨方为竹，鱼为奔波始化龙。在知识的海洋里，章太炎所向披靡，成了个真

7、正的弄潮儿，他在知识的海洋里练就的功夫，让他放之四海而皆准。布置作业以“闲话________”为题，借鉴本文选材、组材的特点，写自己熟悉的人，200字左右，要能体现出人物特点个性。