2019春西师大版语文一下第四单元《反义词歌》word教案

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1、2019春西师大版语文一下第四单元《反义词歌》word教案教学目标VAf~,T]Ww：1、认识本课15个生字，会写8个生字。uf,4GPo,2、运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。{O*<1v9<3、初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。~I6Er6$C^教学重、难点：sFdp!M}2通过读课文认识15个生字，会写8个字。初步认识什么是反义词、积累反义词。NLM]KT教学准备：p8y_uNQE生字卡片，反义词挂图。F.?
`<7教学过程：2课时

2、

3、E!()j=u814ZN}一、观察比较，激趣导入[.B)W);1、教师拿出黑白相对的纸，提问：小孩们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说“黑——白”，教师板书在黑板一角。然后请小孩们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发现“大——小”并板书。qEKTSet?2、教师小结：像“大——小、黑——白”这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今天，我们就来学习反义词歌。evPr~_PRlW:_t二、初读课文，

4、认字识词{yU1db^1、学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。(,Yb]/O*2、小组合作：交流自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得音的生字并作上记号。:N^1T6v3、教师检查小组学习情况0"o<(1（1）汇报找到的反义词组（教师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上）XEV-D9n（2）指名读}uWJ在学生读的过程中引导说出“仔”是平舌音，“深”是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。FQB)rxP

5、（3）开火车读、齐读JU:!lyd4、互动合作，强化认识KgVit+4u/（1）指名和老师对着读(.P;VH9R（2）同桌对读，加深记忆
Ri4_zb5、小组比赛读，会拼读，会组词，会说句子。6、全班齐读，巩固生字的认读。7、认读“对”三、学生再读反义词歌，选择自己喜欢的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。xC`Hm?kM四、拓展延伸，实践迁移%9[GP7?1、看图说反义词FR0
zK=2、交流课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。o

6、gMLv}板书设计：反义词笑---哭甜---苦仔细---马虎新---旧明---暗容易---困难快---慢深---浅安全---危险教学反思：G#5Cyu<r!p]`pUw{vi41`0-0)E&2附送：2019春西师大版语文一下第四单元备课一、教材分析：识字二本单元为集中识字，包括四篇课文、一个综合性学习“有意思的名字”和一个“积累与运用”。本单元的主题是有规律地识字。课文体裁丰富多样，有儿歌、对韵歌、有规律地识字等。本单元第一篇课文《庄稼小卫兵》是韵文识字。这篇短文为学生提供了识字、

7、学词的语言环境，可爱的小青蛙能激起学生浓厚的学习兴趣，将识字与认识事物、发展语言、发展思维结合起来，形成识读同步、相互促进、和谐发展的协同态势。教师应正确理解编者意图，对于短文只要求反复朗读，了解大意，不要求逐句讲解。本单元第四篇课文是《反义词歌》。通过歌诀的形式为学生创设了愉快识字的情景。教学时，可让学生初步认识什么是反义词，了解反义词的意思是相反（或相对）的即可。通过反复朗读课文，利用实物或图像作比较，加深对反义词词义相反（或相对）的体会。本单元的第二、第三篇课文分别是《加一加》、《换一换》，均为有规

8、律地识字教学篇。教师可引导学生归纳方法，从而体会汉字构字规律的神奇，激发学习汉字的兴趣，培养自主识字的能力。综合性学习“有意思的名字”是以学生感兴趣的内容作为讨论的话题，同时结合学生已具有自主识字的能力而设计的。目的是调动学生说话的兴趣，培养学生倾听、表达和运用知识的能力。二、教学目标：本单元为集中识字，其教学重点应落在识字教学上。通过本单元的学习，认识要求会认的生字，会写要求写的字，并掌握由其组成的词语，进一步加强扩词、说句和朗读的训练。在写字实践中，复习基本笔画，进一步了解笔顺规则、间架结构，进一步感

9、知汉字的形体美，对汉字的学习产生兴趣，并有自主识字的愿望和能力。三、教学重、难点：识字教学仍然是重点，初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律；掌握换偏旁识字的方法；达到识字、写字的教学目标。四、教学措施：引导学生归纳方法，体会汉字构子规律。会写要求写的字，并掌握由其组成的词语，进一步加强扩词、说句和朗读的训练。五、教学安排：《庄稼小卫兵》………………………………………………1课时《加一加》………………………………………………