内蒙古2015年中学《教育知识与能力》：课程组织模拟试题

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1、内蒙古2015年中学《教育知识与能力》：课程组织模拟试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、”学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?（） A：希尔加德 B：加涅 C：潘菽 D：邵瑞珍2、外出遇到雷雨天气不正确的做法是。 A：赶快到大树下躲雨 B：不要在空旷的野外停留，要及时躲避 C：迅速抛弃导电物体 D：尽量降低身体高度3、揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理

2、学家（） A：皮亚杰 B：柯尔伯格 C：格塞尔 D：洛克4、被喻为中国鸽子树的“植物活化石”是。 A：珙桐 B：银杉 C：银杏 D：猕猴桃5、2013年单项选择：教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是 A：形式教育论 B：实质教育论 C：传统教育论 D：现代教育论6、决定教育领导权的是。 A：生产力 B：科学技术 C：文化 D：政治经济制度7、幼儿园的“娃娃家”游戏属于。 A：结构游戏 B：表演游戏 C：角色游戏 D：智力游戏8、以下又可以称为实践思维是 A：动作思维 B：形象思维 C：语词

3、逻辑思维 D：抽象思维9、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为__ A．行为塑造 B．行为训练 C．行为矫正 D．行为强化10、教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称为。 A：教学反馈能力 B：自我教育能力 C：自我完善能力 D：教学监控能力 E：重视个别差异11、已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在__ A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1岁-3岁12、下列哪一项是

4、亚里士多德的思想。 A：美德是否可教 B：教学具有教育性 C：人的和谐发展和年龄分期 D：教育即生活13、向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划，适宜采取的形式是（） A：家访 B：开家长会 C：办家长学校 D：教育讲座14、小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是____ A：教育者与受教育者之间的矛盾 B：教育者与德育内容之间的矛盾 C：受教育者与教育内容之间的矛盾 D：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾。15、潮汐发电的原理是利用潮涨潮落时形成的（） A：动能

5、 B：重力 C：电能 D：势能16、通常所称的“信息高速公路”指的是。 A：通过高速公路邮递信息 B：特快专递 C：局域网 D：国家信息基础设施17、学校教育工作的基本途径是____ A：管理 B：德育 C：教学 D：服务18、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（） A：收学费，不收杂费 B：不收学费、杂费 C：不收书本费、杂费 D：收学费，收杂费19、周总理少年时讲“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于。 A：近景性内部动机 B：近景性外部动机 C：远景性内部动机 D：远景性外部动机20

6、、教育具有人口功能、文化功能、经济功能，这些是教育的（） A：社会遗传功能 B：人的培养功能 C：本体功能 D：社会功能21、根据学习的层次，比概念学习低一层的是（） A：信号学习 B：规则学习 C：辨别学习 D：言语学习22、最重要和最良性的学习动力是。 A：学习兴趣和教师的期待 B：学习兴趣和远大的理想 C：教师的期待和远大的理想 D：教师的期待和家长的期待23、班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力。如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评

7、价属于()。 A．配置性评价 B．形成性评价 C．终结性评价 D．坚定性评价24、信息加工学习理论的主要代表人物是__ A．奥苏泊尔 B．斯金纳 C．布鲁斯 D．加涅25、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括____ A：礼、乐、射、辞、书、数 B：文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御 C：算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D：礼、乐、射、御、书、数26、”五十步笑百步”这一寓言故事是出自哪部著作____ A：《世说新语》 B：《孟子》 C：《搜神记》 D：《汉书》27、教学的目标模式又称为

8、（） A：程序方法模式 B：系统方法模式 C：结构方法模式 D：整体方法模式28、下列哪点是《中小学教师职业道德规范》修订原则之一的完整表述。 A：先进性原则 B：创新性原则 C：自律与他律相结合的原则 D：禁行性原则二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是。 A：导向原则 B：疏导原则 C：因材施教原则 D：教育的一贯性原则