2016年上海小学《教育教学知识与能力》：德育过程的规律试题

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1、2016年上海小学《教育教学知识与能力》：德育过程的规律试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、在构成思想品德的四要素中，__是基础。 A．知 B．情 C．意 D．行2、教科书的编写在内容上要强调____ A：科学性 B：思想性 C：灵活性 D：基础性3、评分的绝对标准是，相对标准是其他学生的成绩。 A：课程内容 B：社会议论 C：平时表现 D：学校要求4、教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种。 A：直接强化 B：强化的程式 C：替代性强化 D：间接强化5、教师的根本任务是。 A：提高学生的学业成绩 B：进行思想品德教育

2、 C：教书育人 D：上好课6、以书面形式提出问题，由评价对象作答而获取资料进行评价的方法属于。 A：观察法 B：问卷法 C：访谈法 D：测验法7、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为__ A．自我期待感 B．自我归因感 C．自我预期感 D．自我效能感8、热传导的各种方式中，热辐射是以形式传递热量的。 A：光波 B：电磁波 C：介质流动 D：物体接触9、根据思维过程所凭借的中介不同，可以把思维划分为直觉动作思维、抽象逻辑思维和。 A：聚合思维 B：发散思维 C：创造性思维 D：具体形象思维 E：重视个别差异10、我国唐朝的官学体系设有“二馆六学”，其中的“二

3、馆”指的是____ A：同文馆和崇文馆 B：崇门馆和弘门馆 C：公馆和私管 D：崇文馆和弘文馆11、掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为__ A．符号学习 B．概念学习 C．命题学习 D．规则学习12、老师穿了一套新衣服。课前一进班级，所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师．我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是。 A：露出羞涩的神情 B：严厉地批评他们 C：微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。” D：不予理睬．开始上课13、教师是社会行为规范的代表，是学生效仿的楷模。这就要求教师履行（） A：“父母”的

4、角色 B：“榜样”的角色 C：“人类灵魂工程师”的角色 D：“青少年”的朋友14、我国历史上，把教师纳入“天、地、君、亲”的序列的人是（） A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：老子15、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是。(2009年湖南) A：0—2岁 B：2—7岁 C：7—11岁 D：11—15岁16、唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于____ A：人身自由权 B：人格尊严权 C：受教育权 D：隐私权17、阅读下面文段．回答问题玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《学记》下列选项中对上文理解不正确的一项

5、是____ A：说明学习的重要性 B：比喻人不经过培养、锻炼．不能成材 C：玉石不经雕琢。就不能变成好的器物人不经过学习，就不会明白道理 D：说明磨难的重要作用18、以教师为主导的教学策略是__。 A．指导教学 B．发现教学 C．情境教学 D．合作学习19、评价教学结果的最客观和可靠的标准是____ A：教学目标 B：教学结果 C：教学测量 D：教学评论20、人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于__。 A．工作动机 B．成就动机 C．交往动机 D．生理动机21、斯金纳认为行为分为两类，分别是____ A：计划决策职能 B：组织实施

6、职能 C：指挥运筹职能 D：监督控制职能22、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤的普及九年义务教育，并把其责任交给__ A．国家 B．地方 C．学校 D．家长23、将教育者与受教育者连接起来的媒介是（） A：教育内容 B：教育环境 C：教育影响 D：教育目标24、关于全面发展的教育质量观，说法错误的是（） A：人才的规格问题，从根本上说，是个性全面发展的问题 B：要求在教育工作中，要承认学生的个人特点，把全面发展与因材施教结合起来 C：全面发展强调五育并举，就是坚持学生的平均发展 D：全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教

7、育25、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和__ A．道德素质 B．道德情感 C．道德修养 D．道德学习26、”小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会”。这种课外活动的形式是（） A：科技活动 B：学科活动 C：个人活动 D：小组活动27、盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有____ A：可变性 B：互补性 C：不平衡性 D：相互联系性28、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是__。 A．评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法 B