课例教学设计-反思模版

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1、学科德育精品课程展示活动案例设计--反思表学校西安市西光中学案例名称小狗包弟教师姓名宋献普案例类型语文学段高中一年级教学/活动目标1学习巴金先生敢于自我剖析的勇气和敢说真话的精神；2从文中提取有益于道德完善、社会和谐的精神养料。学习者分析学生对《小狗包弟》的写作背景有模糊的认识,但不是十分清楚,教师应该通过资料图片进行补充，使学生对写作背景有宏观的把握；学生初步形成自己的人生观、价值观，有较强的、独立的思想主见，本文可借助此契机通过课文中渗透的正能量对学生进行情感进行熏陶、人格塑造。教学/活动过程板书设计：教学过程：

2、一情境导入：有一段历史……（展现文革时期的图片资料）请学生用一个形容词说说自己对特殊历史的感受。生成答案（课后整理）：沉重、黑暗、荒唐、倒退许多人在“文革”时期遭到批判，丧失尊严，一只小狗的命运又将如何呢？今天学习巴金先生的《小狗包弟》。二梳理探究：有一个故事……探究一探究形式：个人阅读文本，筛选信息探究内容：第二个故事里，小狗包弟是一只怎么样的狗？明确：活泼、忠诚第2段：是一条日本种的黄毛小狗，干干净净，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖。第4段：我的爱人萧珊也喜欢包弟。在三年困

3、难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她总要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。第5段：1962年我们夫妇带着孩子在广州过了春节，回到上海，听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样，从不厌倦。它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动，我仿佛又听见由起女士的问话：“您的小狗怎样?”探究二探究形式：合作探究探究内容：巴金是怎样一个人？明确：观点一忏悔、勇于反省、敢说真话、有良知、宽容、悲悯第13段：即使在“说谎成风”的时期，人对自己也

4、不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。观点二自私懦弱（狗对人忠诚，人对狗背弃）第10段：不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!学生思辨：大家同意巴金是个“自私”“冷酷”的人吗？提示：第10、11段：巴金送包弟上手术台之后的心情经历了什么变化？刚送走“轻松”当天晚上“沉重”13年零5个月之后“熬煎”探究三探究形式：小组探究探究内容：1通过第一个故事，即艺术家和狗的故事，可以看出巴金要表现什么样的潜在话语？请同学们仔细阅读

5、，将自己的感悟写在纸条上，可以是一段话，一句话或一个词语。生成答案（课后整理）：王宁轩：揪、批、斗、打、踢、游行、示众，这是文革里最惊恐的动词。刘静若：不离不弃。梁星源：血腥的地面，张牙舞爪的大棒，无情地吞噬着小狗与艺术家的身躯，孔家的仁爱在一瞬间荡然无存。这不仅是民族的悲哀，更是时代的悲剧。茹毛饮血的远古时代已经远去，而尊敬人格、敬畏生命的时刻何时到来！李昊凡：可怜、可怜、还是可怜!小狗可怜，艺术家可怜，专政队更可怜，一群人性被扭曲、灵魂被异化的人。缑雪艳：凋敝经济里的三斤肉，让我看到一颗饱满的灵魂。2“艺术家给关

6、了几年才放出来，他的第一件事就是买几斤肉去看望那只小狗。邻居告诉他，那天狗给打坏以后，回到家里什么也不吃，哀叫了三天就死了。”艺术家是什么反应，巴金先生没有说。假如有三个结尾，你认为哪个好？A只好自己回去煮了肉，喝了汤；B手一哆嗦，肉掉到了地上，双眼湿润了；C怒从心头起，恶向胆边生，抄起菜刀，要削掉当年专政队里张三李四王麻子那厮的鸟头，将那直娘贼打个满地找牙、脑瓜子开花。提示：当年专政队所犯罪行，罄竹难书，巴金却没有让艺术家骂他们、报复他们。表现了巴金什么精神？明确：宽容小结：巴金拥有一颗宽容的心、真诚的心、勇敢的心

7、、悲悯心，被誉为“二十世纪中国的良心”。三精讲释疑有一个民族……讨论：习近平为什么说“世界仍很不太平，战争的达摩克利斯之剑依然悬在人类头上”？你会联想到哪些民族或国家？生成答案（课后整理）：日本用大东亚共荣美化军国主义的侵略历史；国家元首多次参拜靖国神社甲级战犯；否认南京大屠杀；修订历史教科书，篡改历史；拒绝向在二战中受到侵害的慰安妇道歉和赔偿；2015年7月15日，在抗战胜利70周年即将来临之际，日本众议院又强力通过新安保法，解禁集体自卫权。四盘点提升有一种品质……同学们盘点一下历史上勇于反省、敢说真话、追求真理的

8、“夸父”“飞蛾”。生成答案：屈原司马迁魏征谭嗣同课堂总结：同学们，我们走过了一段荒唐的历史，聆听了一个动人的故事，看见了一个有希望的民族，拥有了一种高贵的品质，这种品质就是反思和真诚！反思历史，因为历史需要答案。没有答案的历史，注定不会平静。铭记历史，因为历史不容忘记。唯有不忘记历史，才能走向和谐的未来。课后探究：请同学们反思成长中的小故事，感