2教育学原理专题教学大纲

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1、目录1.学科教学·音乐培养方案……………………………………………………………12.《教育学原理专题》教学大纲……………………………………………………63.《教育心理学》教学大纲………………………………………………………104.《教育科学研究方法》教学大纲…………………………………………………275.《英语》教学大纲………………………………………………………………316.《中国音乐史》教学大纲…………………………………………………………337.《西方音乐史》教学大纲…………………………………………………………358.《中小学音乐案例教学》教学大纲………………………………………………

2、399.编修说明……………………………………………………………………………4141学科教学·音乐培养方案一、培养目标及规格要求培养具有现代教育观念和较强教育、教学工作能力,具有较高理论素养与实践能力,较高水平的中学音乐学科教师,基本规格如下:1.掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论基本内容,忠诚党的教育事业,热爱教师职业和音乐教育教学工作,有志于教育、教学改革的实践与研究,有较强的事业心、责任感。2.具有较宽厚的文化基础、音乐教育专业基础知识和教学技能,具有较高的教育学、教学论的素养,在教学方面视野开阔、现代意识强,能胜任教学业务骨干的任务,具有较强的学科教学与研究能力。3.能

3、比较熟练地阅读本专业的外文资料。4.具有健康的身体与心理素质。二、培养方式与学习年限1.教育硕士专业学位教育采用脱产、半脱产、在职兼读等培养方式。现阶段我校主要采用半脱产和在职兼读的培养方式。学习年限3――6年。2.教育硕士的培养以课程学习为主,同时重视学位论文的撰写。教育硕士学员修完培养方案中所规定的课程并取得相应学分,才能进入学位论文的撰写阶段。前四个学期为集中课程学习和论文开题阶段,后两个学期为学位论文撰写阶段。3.教育硕士的培养采用导师个人负责与指导组集体培养相结合的方式,充分发挥导师组在指导教育硕士学位论文方面的作用,发挥学员自身学习的主动性、自主性。采用半脱产学习方式

4、的学员首次集中学习后两个月内,应确定指导教师。采用在职兼读的学员入学后的第二个学期内,应确定指导教师。4.公共学位课与公共选修课由学校研究生处统一组织教学;专业课与专业选修课由各院(系)负责开设。学员选修课由个人提出并与导师研究确定。三、课程设置按一年半至两年时间安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则,分学位课程和选修课程。学位课程分公共课程和专业课程,选修课程分公共选修课和专业选修课。总学分不少35学分。(一)学位课程1.公共课程(16学分)(1)政治理论课  2学分41(2)教育学原理专题  3学分(3)教育心理学  3学分(4)教育科学研究方法  2学分(5)现代教育技术

5、专题2学分(6)英语  4学分2.专业课程(15学分)(1)音乐教学论3学分(2)中国音乐史3学分(3)外国音乐史3学分(4)中小学案例教学校3学分(5)中小学作品分析3学分(6)(7)(8)(9)(二)选修课程(至少4学分)1.公共选修课程(1)中外教育史专题1学分(2)外国中小学教育专题1学分(3)教育评价专题1学分(4)中小学生心理健康教育专题1学分(5)心理测量在中小学教育中的应用1学分(6)教育文献及教育信息采集讲座(7)学术报告及讲座2.专业选修课(1)中外音乐文献选读1学分(2)声乐教育理论1学分(3)手风琴教育理论1学分(4)视唱练耳教学论1学分(5)合唱与指挥教

6、学论1学分(6)民族器乐理论1学分(7)电脑音乐1学分(8)钢琴教育理论1学分四、教学方式以课程学习为主,采取讲授、自学、讨论、观摩性教育教学等相结合的方式;充分体现理论联系实际的原则,注重案例教学;加强对学员自学环节的指导;加强实践环节,有目的、有计划、有组织地指导学员的教育、教学实践活动。41五、学位论文学位论文是保证教育硕士专业学位质量不可缺少的培养环节。学位论文撰写一般应从第四学期开始,保证有一学年撰写时间,期间学员应至少保证一个月以上时间到学校集中。学位论文必须符合所攻读教育硕士专业方向的培养目标要求;必须符合全国教育硕士专业指导委员会提出的论文标准要求。学员应在导师指

7、导下进行选题,开题报告经导师组讨论认为符合要求,方可进入论文撰写。开题报告一经确定,中途一般不换题。六、学位申请学员通过相应课程考试或考核,取得规定的学分,其学位论文通过专家评阅并符合学术道德规范要求,可提出学位申请。通过学位论文答辩及学位申请的考查,达到国家规定的硕士学位水平的学员,按华南师范大学硕士学位授予办法,获教育硕士学位。41七、课程实施教学计划表专业方向学科教学·音乐学位课程序课程名称总学时学分主讲教师学期教学分布考试考查123456公共课程1政治理论2√√√    

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