追求适合的教育 享受快乐的童年

《追求适合的教育 享受快乐的童年》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、注：此文为孙维国校长在市教育局召开的全市各中小学校长关于深化课程改革会议上所作的报告。追求适合的教育享受快乐的童年慈溪市南门小学孙维国适合学生的教育，只有在被教育者和教育者的不断选择中才能发现，才能实现；兴趣是最好的老师,让孩子们在选择中寻找兴趣，在学习中体验愉悦，享受属于他们的快乐时光。一、学校深化课程改革的源动力1、深化课改是上级部门对义务教育学校的明确要求。三月份，浙江省教育厅出台了《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，着重强调：保护和培养每一位学生的学习兴趣，充分调动每一位学生的学习积极性，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，让每一位学

2、生愉快学习、幸福成长。2、深化课改是学校与时俱进发展的必然趋势。学校始终秉承“教育就是农业”的教育目标：保持朴素，遵循常识，坚守良知。深化“全面发展打基础，发展个性育人才”的办学理念，积极探索小班环境下轻负高质的教学模式，努力培养“包容、自信、阳光”的学生。3、深化课改是学校努力践行“六个百分百”的强劲推力。学校是慈溪市第一批小班化实验学校，宁波市小班化课堂教学协作组成员。我们的目标是课堂成为学生的天地，努力践行“六个百分百”：课堂发言100%，小组活动100%，教学激励100%，作业面批100%，自我展示100%，师生交流100%。二、学校深化课

3、程改革的前期准备1、领会会议精神。4月10日下午在电大参加了全省视频会议，韩平副厅长的讲话中有两个意见引起了我们的共鸣和思考，一是现有课程统筹不够合理，二是现有学生评价不够合理。如何根据《指导意见》把学校的课程设置和学生评价等方面能和学校的育人目标“9包容、自信、阳光”有机结合，引起了我们的思考。2、学习《指导意见》。我们把《指导意见》人手一份发给全体教师，在全校教师会议上进行全文学习，三次在行政会议上进行了专题学习和讨论，使全体教师有了感性认识。同时成立了学校深化课程改革专门小组。3、学习取经，实地感受。6月份，校长到嘉兴秀城实验小学学习，副校长

4、和教导主任到海曙实验小学和海曙广济中心小学取经；7月份，学校所有行政、教研组长、年段长20余人到江北中心小学学习交流；7月20—22日，学校与碧海小学、蓝天小学共50人到浙江师范大学进行了专门的深化课程改革培训；8月27日，学校邀请了教研室金雷杰副主任为全体教师做了《提供适性教育，深化课程改革》的辅导讲座，并全程指导学校课程的顶层设计。三、基于核心素养发展的南门课程顶层设计的认识（一）、学校对深化课程建设的基本理解点和认同点1、学校课程改革的基本性质是“深化”，不是“重建”。2、学校课程改革的指导思想是“选择”，不是“统一”。3、学校课程改革的内容

5、导向是“整合”，不是“增加”。4、学校课程改革的实施方式是“渐进”，不是“运动”。5、学校课程改革的评价导向是“多元”，不是“分数”。（二）、学校对原有拓展活动的“回头看”学校为了丰富学生的课余生活，培养学生的课外兴趣和特长，根据教师的特长和学校实际开设了23个基础性社团（链接：社团种类），虽然社团的数量比较多，种类也比较齐全，学生的能力也得到提高和展示，每年在城区及以上获奖人次达到学校总人数的40%以上，但不是作为课程来实施，生命力不是很强。主要表现在：社团针对有特长的学生，不是全体参与，带有较强的功利性；社团的承担属于义务，不纳入课时；社团的开

6、展属于活动，不属于课程；所以教师只是为了完成任务而去辅导。学校也一直在思考如何把社团进行深化和整合，把它们课程化，增加选择性，发展学生个性。9四、学校在课程深化建设过程中的做法和思考按照渐进的原则，学校对文化课暂时不整合和拓展，重点对体艺特长类课程和实践活动类课程进行整合和拓展。拓展类课程的开设突出兴趣性、活动性、层次性和选择性。体艺特长类拓展课程从内容到形式，甚至到开设与开发，都遵循“以学生为中心”的原则。实践活动类课程是学校在办学发展中不断传承与积累下来，又能聚焦校园文化特色活动而形成的。（一）、体艺特长类拓展课程主要以自主式拓展课程来呈现，坚

7、持基于学生需求，采用“选择、走班、混龄”的方式实施。整合出3个课时，开设出66门自主拓展课，分别是“探索与创作类拓展课程”（又称“综修课”）22节（链接课程内容）、“艺术与审美类拓展课程”（又称“艺修课”）22节（链接课程内容）、“运动与健康类拓展课程”（又称“体修课”）22节（链接课程内容）。这些课程原则上以年级段为单位，由学生根据兴趣爱好与自身特长自主选择各一门共3门，学校安排在“快乐星期一”和“幸福星期三”的下午开展（链接：二（1）班课程表），在形式上完全打破班级界限，学生走班上课。（二）、实践活动类拓展课程主要以项目制拓展课程来呈现，无固定

8、课时安排，结合学校主题教育活动来开展。我们主要依托家长援建课程、四大典礼、四大主题月活动、五大盛事、十大节日庆典来开展，并