《中国史学的发展》PPT课件

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1、历史是什么？1.过去发生的事情（历史）。“史者何？记述人类社会赓续活动之体相，校其总成绩，求得其因果关系，以为现代一般人活动之资鉴者也。”——梁启超2.过去发生事情的痕迹（史料）。3.研究过去事情的学术或科学（史学）——传承、借鉴功能中国史学的发展中国史学的发展一、发展分段：文字产生前载体、流传方式保留了对历史的记忆与认识文字产生后（前两时段时间及特征）二、具体史实：1、两司马和刘、章之区分2、两司马的共性与个性，各自时代因素的考虑3、刘、章的观点区分，各自时代因素的考虑4、新史学代表人物及观点5、传统史学（代表人物）和新史学（代表人物）的区别参考：教材第七册98页——103页考纲

2、要求司马迁与《史记》B司马光与《资治通鉴》B刘知幾（几）与章学诚A梁启超与“新史学”C一、司马迁与《史记》（“中国史学之父”）1、时代背景个人经历分析：阅读教材99页——得出取材标准与治史目的2、地位与体裁：3、内容：中国史学的发展4、治史精神与方法：5、特点：6、评价：二、司马光（时代特征）与《资治通鉴》1、治史目的：2、取材标准：3、地位与体裁：4、内容：5、治史精神与方法：6、特点：7、评价：两司马不同比较三、刘知幾（唐代）与章学诚（清）——史学理论家1、刘的著作：《史通》及时代背景分析内容：史学观点：2、章的著作：《文史通义》及时代背景分析内容：史学观点：四、梁启超与“新史

3、学”（现代史学的开端）1、背景：时代与个人分析2、出现标志及地位分析3、史观及影响的因素4、治史目的：注意与传统史学的区别5、服务对象：同上6、评价：利弊及分析练习？《孔子世家》：余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家。余祗廻留之，不能去云。《蒙恬列传》：吾适北边，自直道归，行观蒙恬所为秦筑长城亭障，堑山湮谷，通直道，固轻百姓力矣。？《孟尝君列传》：吾尝过薛，其俗闾里多暴桀子弟，与邹、鲁殊。问其故，曰：孟尝君招致天下任侠奸人入薛中，盖六万余家矣。……仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕,下至于兹。为十表，本纪

4、十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇，亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，适会此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚已著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！——司马迁《报任安书》“究天人之际”：探究世间人事与上天的关系♠继承了“天人相分”的唯物主义传统，反对天道可以干预人事的看法，认为“顺时者昌，逆时者不死则亡”的观点“未必然”。♠批评了所谓的“占星术”、“望气术”等迷信思想。♠向传统的“天道”思想提出挑战，认为“天道无亲，常与善人”是毫无根据的。——当时社会文化时代背景的对比“通古今之变”通晓历史的发展演变规律♠认为历

5、史是通过：各种变革向前演进的，对历史上出现的政治改革都采取称赞的态度。♠提出“原始察终，见盛观衰”，认为“物盛而衰，固其变也”，带有朴素的辩证法思想。“成一家之言”：表达其独到的历史见解和社会、政治理想♠对封建帝王也不一味加以歌颂，既写他们的历史功绩，也不避开其弱点，表现出史学家“不虚美、不隐恶”的态度。卷一·五帝本纪第一卷二·夏本纪第二卷三·殷本纪第三卷四·周本纪第四卷五·秦本纪第五卷六·秦始皇本纪第六···卷六十六·伍子胥列传第六卷六十七·仲尼弟子列传第七……卷八十四·屈原贾生列传第二十四卷八十五·吕不韦列传第二十五……黄帝3000多年的历史他（司马迁）撰写的这部史书与其说是一

6、部有独创性的著作，不如说是一部所有他能接触到的史料的汇编。所以他撰写的这部史书与其说是一部有独创性的著作，不如说是一部所有他能接触到的史料的汇编。只是在撰述他所处时代的各种事件和人物时，他才表达个人的看法，写出有独到见解的历史。正如他谦虚地解释的，“我的叙述仅仅是使过去传下来的材料系统化。因而，不是创作，只是如实地表述”。——《全球通史》“史家之绝唱，无韵之《离骚》”——鲁迅《资治通鉴》是我国古代著名历史学家、政治家司马光等人历时十九年编纂的一部规模空前的编年体通史巨著。书名的意思是：“鉴于往事，资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以叫《资治通鉴》（宋神宗）。在《进通鉴

7、表》中，自言：“研精极虑，穷竭所有，目力不足，继之以夜。”有人见其残稿堆积有两屋之多，皆蝇头小字，字字端谨，无一字潦草。书成之后，66岁的司马光，已是“骸骨癯瘁，目视昏近，齿牙无几，神识衰耗，目前所为，旋踵遗忘”。“其记赤壁之战，不过二千三百字。文字因袭旧史的；九处用陈寿《三国志》，六处用裴注《江表传》，一处用裴注引《山阳公载记》；改易了的不过数字，写来却娓娓动人，一千七百余年前的事，仿佛历历在目。”——程应镠《历史的真实与通变》编写丛目：即根据编纂设想，先以一书为主